中班音乐活动懒惰虫

《中班音乐活动懒惰虫》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2015年秋季学期“同课异构”教研活动中班音乐活动《懒惰虫》执教教师：陈秋群设计意图现在的孩子大都是独生子女，在家的事都是父母包办，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。而《懒惰虫》是一首结构简单、节奏欢快、富有情趣，音乐诙谐、幽默，深受幼儿喜欢的歌曲。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义却是很显现的通过观察我发现，每次孩子们听到音乐时，他们都会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。因此，积极的鼓励每个孩子去创编动作、歌词，能大大的提高了孩子的自信心和表现力。结合中班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了音乐活动《懒惰虫

2、》，赋予《懒惰虫》“唤醒”的功能，寓在教育孩子做一个勤奋人的情感。活动目标：1．学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。2．改编歌词，体验和表现歌曲中的幽默。3．初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。活动准备：1．课件《懒惰虫》、音乐。2．幼儿围坐成一个半圆形。活动重点：感受和表现歌唱中的弱起节奏活动难点：改编歌词活动过程：一、情景导入，导出活动主题“懒惰虫” 师：大树爷爷打来电话说：森林里的小动物很懒很爱睡懒觉，怎么叫都叫都不醒，请小朋友帮忙想办法，“你有什么好办法？”魔法精灵给小朋友带来一首非常好听的歌，可以唤醒爱睡懒觉的小动物。我们一起来学

3、唱歌曲。二、引导幼儿感知歌曲的旋律和歌曲内容1．师：小朋友，歌曲里是怎么说的？2．感受和表现歌唱中的弱起节奏。３．学唱歌曲，唤醒小动物。三、玩《懒惰虫》游戏，引导幼儿创编“不做懒惰虫”歌词并演唱师：下面我们来玩一个“点懒惰虫”的游戏。先请大家一起来唱歌曲，我来点。当歌曲唱完后，最后一个被我点到的幼儿，我会问你：你愿意做懒惰虫吗？那我们怎样做才不是懒惰虫？你会做什么？鼓励幼儿用自己的动作、表情、语气表示：不愿意做懒惰虫。大胆表述“我不是懒惰虫。”教师将幼儿所说的内容串成歌词。四、小结小朋友真棒，大家都不愿意做懒惰虫！以后无论是在幼儿园还是在家里

4、都要自己的事情自己做，帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些力所能及的小事。做一个勤奋懂事、爱劳动的好孩子！五、活动延伸教师带领幼儿一起完整地跟随音乐唱歌曲“不做懒惰虫”，师幼一起做运动走出教室。2015年秋季学期“同课异构”教研活动中班音乐活动《懒惰虫》说课稿说课教师：陈秋群大家好!今天我说课的内容是中班音乐活动《懒惰虫》。我说课的内容主要围绕说教材、说活动目标、说活动准备、说活动重难点、说教法、学法、说活动流程六个方面来展开。　　一、说教材１．设计意图现在的孩子大都是独生子女，在家的事都是父母包办，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。而《懒惰虫》是一首

5、结构简单、节奏欢快、富有情趣，音乐诙谐、幽默，深受幼儿喜欢的歌曲。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义却是很显现的。２．幼儿情况分析通过观察我发现，每次孩子们听到音乐时，他们都会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。因此，积极的鼓励每个孩子去创编动作、歌词，能大大的提高了孩子的自信心和表现力。结合中班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了音乐活动《懒惰虫》，赋予《懒惰虫》“唤醒”的功能，寓在教育孩子做一个勤奋人的情感。二、说活动目标根据《纲要》和教学内容，结合中班幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三

6、个目标：1．学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。（知识目标）2．借助歌曲改编歌词，体验和表现歌曲中的幽默。（技能目标）3．初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。（情感目标）三、说活动准备懒惰虫ppt、音乐。四、说活动的重、难点活动重点：表现歌唱中的弱起节奏对于突破重点采用的方法是：创设情境利用歌曲的“唤醒”功能，引导幼儿学习，发挥想象，从中建构积极、有效的师生互动，从而让重点得以解决。难点：改编歌词对于突破难点采用的方法是：为幼儿创设宽松、愉快的游戏氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，

7、在游戏中让难点得以解决。五、说教法、学法1．教法《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动我采用了情景教学法、启发提问法、课件演示法、引导发现法等方法组织教学。对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动的故事情景，让孩子们在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。2．学法为了体现“充分发挥幼儿的主动性”，“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”的教育观念，我创造

8、条件引导幼儿运用谈话法、尝试活动法、趣味游戏法来进行活动。我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活