Unit 3 Lesson 15 Meet Danny's Family 教案

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1、Unit3Lesson15MeetDanny’sFamily教案一、教学重点句型：He/sheworksin…二、教学目标1、通过歌曲等活动帮助学生复习Lesson13和Lesson14中所学的家庭成员的称谓及职业名词。2、通过角色扮演来帮助学生复习和进一步运用Lesson13的句型Thisis…3、让学生用自己的全家福照片介绍家庭成员，巩固和熟练运用本单元所学词汇和句型。三、教学过程Pre-taskpreparations播放事先准备好的有关family的歌曲，让学生先听后跟唱，以活跃课堂气氛并复习第一课时学过的家庭成员的称谓，如father，mother，brother，s

2、ister等。While-taskprocedures1、让学生看Danny’sFamily的图片，指着图中的家人提问，帮助学生复习已学过的词汇和句型。T:(pointtoMrs.Brown)Whoisshe?Ss:She'sDanny’smother.T:Yes.She’sLiMing’smother.Doyouknowwheredoesshework?引入本课重点——职业的名称。Sheworksinashop.教师讲解work一词的意思与用法。播放录音，让学生逐句模仿跟读。然后请几名男生扮演Danny，上来介绍家人。SI:Hi,I’mDanny.(pointtoDanny’

3、sfather)Thisismyfather.Heworksinarestaurant.(pointtoLiuYun)Thisismymother.Sheworksinashop.2、教师拿出自己家人的照片，模仿Danny’sFamily的场景介绍家庭成员及其职业，然后让学生也模仿介绍家庭成员。教师可以适当拓展一些句子。T:(holdafamilyphotoandpointtothedifferentpeopleinit)Thisisme.Thisismyfather.Thisismymother.She'sbeautiful.S:…3、把挂图贴在黑板上，让学生两人一组上台表演

4、，一人假设自己是全家福照片里的男孩或女孩，另—人向其询问照片上的人物分别是谁。G1:Look!Thisismyfamily.B1:(pointtothemaninthephoto)Whoishe?G1:Heismyfather.B1:(pointtothemaninthephoto)Wheredoeshework?G1:Heworksinahospital.B1:(pointtothewomaninthephoto)Whoisshe?G1:Sheismymother.B1:(pointtothemaninthephoto)Wheredoesshework?G1:Sheworks

5、inaschool.B1:(pointtotheboyinthephoto)Whoistheboy?G1:Heismybrother.(pointtothegirlinthephoto)Thisisme.Wearestudents.Welikeschool.4、让学生给的全家福里的一家人起任意名字，然后用课文里的句型做介绍，可以让基础较好的学生自由拓展一些句子。教师先示范：T:(showthepicture)ThisisafamilypictureoftheGreens.(pointtotheman)ThisisMr.Green.Heworksin....(pointtothe

6、woman)ThisisMrs.Green.Sheworksin….(pointtothegirl)ThisisLily.She’sastudent.S1:(pointtotheboy)ThisisTed.He’sLily’sbrother.Heisfiveyearsold.Post-taskactivities1、在手指或白手套上画出五个家庭成员，每个手指代表一名家庭成员，展示手指上的人像并示范游戏对话。T:(pointtothethumb)Whoishe?He’smyfather.Heworksin…(pointtotheforefinger)Whoisshe?She’sm

7、ymother.Sheworksin…用多媒体播放歌曲Thefingerfamily并呈现动画图片，要求学生和同桌用所学句型询问介绍各个手指上的人物是谁，职业是什么，在哪里工作。S1:(pointtotheindexfinger)Thisis…S2:…2、学生三人一组表演场景对话。一个学生带上一张自己父亲或母亲的照片，另外两个学生询问或评论照片上的人物，综合操练学过的句型。Homework完成配套练习册上的内容。