《建筑工程计量与计价》课程标准

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1、《建筑工程计量与计价》课程标准(一)课程的性质和任务《建筑工程计量与计价》是针对高职高专工程造价专业开设的专业核心课程。本课程的开设是在对造价员的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上,以能力为本位,以职业实践为主线,以项目为导向,重新构建综合化的教学内容,在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力。它既为后续课程奠定了基础,也为将来的职业工作—建筑工程造价确定与控制能力形成提供了良好的实际操作平台。(二)课程教学目标1.知识目标:(1)了解工程造价的含义、内容。(2)掌握建筑工程施工图预算的编制方法;(3)掌握运用ex

2、cel表格计算工程量的方法;(4)熟悉工程造价工作的有关政策法规。2.能力目标:(1)能正确使用现行的建筑工程综合定额;(2)能正确编制建筑工程施工图预算;(3)能进行建筑工程造价确定与控制;(4)取得造价员资格证书。3.素质目标:(1)培养学生独立、严谨、实事求是的工作作风和团队意识;(2)培养学生不断创新的精神和良好的职业道德;(3)培养学生适应社会需要,使学生德、智、体、美等方面全面发展。(三)参考学时理论64学时,实训12学时(四)课程学分4学分(五)课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考

3、课时1单元1概述①本课程学习的内容与方法;②基本建设程序及基本建设项目的划分;工程造价计价特点引入任务:教师简单讲解和示范,教师针对性指导;学生个别回答;教师进行小结22单元2建筑工程预算定额①了解建设工程定额的分类;②掌握预算定额和企业定额的运用要点教师讲解,结合工程实际,激发学生学习的兴趣43单元3计价原理及建筑面积计算①工程量计算的原理与方法②掌握建筑面积的基本概念及计算规则教师示范、讲解;学生实操44单元4土石方工程①掌握土石方工程工程量清单项目设置及工程量计算规则;②掌握土石方工程工程量清单的编制方法。教师讲

4、解计算规则,示范基础土方工程量计算过程;学生完成余下土石方工程量的计算45单元5桩基础及垫层工程①掌握桩与地基基础工程工程量清单项目设置及工程量计算规则;②掌握桩与地基基础工程工程量清单的编制方法。学生接受任务,进行任务分析;进行清单列项编码;查找定额编码,进行综合单价分析46单元6砌筑工程①掌握砌筑工程工程量清单项目设置及工程量计算规则;②掌握砌筑工程工程量清单的编制方法。教师示范讲解、学生协作完成实操47单元7脚手架措施项目费①掌握脚手架清单项目设置及工程量计算规则;②掌握脚手架工程量清单的编制方法教师引入示例工程

5、,讲解各种形式的脚手架计算规则;学生模仿练习;同类脚手架汇总48单元8混凝土及钢筋混凝土工程①掌握混凝土及钢筋混凝土工程工程量清单项目设置及工程量计算规则;②掌握混凝土及钢筋混凝土工程工程量清单的编制方法。教师每一个构件示范讲解;学生根据示例项目一图纸进行现浇构件算量和报价实操49单元9厂库房大门、特种门、木结构工程①掌握厂库房大门、特种门、木结构工程量清单项目设置及工程量计算规则;②掌握厂库房大门、特种门、木结构工程量清单的编制方法。教师示范讲解,学生看图纸,协作完成410单元10金属结构工程①掌握金属结构工程量清单

6、项目设置及工程量计算规则;②掌握金属结构工程量清单的编制方法。教师示范讲解,学生看图纸,协作完成411单元11防水及保温、隔热工程①掌握屋面(含隔热、保温)及防水工程工程量清单项目设置及工程量计算规则;②掌握屋面(含隔热、保温)及防水工程工程量清单的编制方法。引入任务:学生熟悉图纸,阅读屋面工程防水做法;学生根据做法列项,组合报出综合单价412单元12楼地面工程①掌握楼地面工程工程量清单项目设置及工程量计算规则;②掌握楼地面工程工程量清单的编制方法。教师每一个构件示范讲解;学生根据示例项目一图纸进行现浇构件算量和报价实

7、操413单元13墙柱面工程①掌握墙、柱面工程工程量清单项目设置及工程量计算规则;②掌握墙、柱面工程工程量清单的编制方法。教师每一个构件示范讲解;学生根据示例项目一图纸进行现浇构件算量和报价实操414单元14天棚工程①掌握天棚工程工程量清单项目设置及工程量计算规则;②掌握天棚工程工程量清单的编制方法。教师每一个构件示范讲解;学生根据示例项目一图纸进行现浇构件算量和报价实操415单元15门窗工程①掌握门窗工程工程量清单项目设置及工程量计算规则;②掌握门窗工程工程量清单的编制方法。教师每一个构件示范讲解;学生根据示例项目一图

8、纸进行现浇构件算量和报价实操416单元16油漆、涂料、裱糊及其他工程①掌握油漆、涂料、裱糊及其他工程工程量清单项目设置及工程量计算规则;②掌握油漆、涂料、裱糊及其他工程工程量清单的编制方法。引入任务,教师讲解实训练习任务;学生对相关项目列项和计量417单元17垂直运输及其他措施项目费垂直运输及其他措施项目费的计算引入任务,教师讲解

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