语文人教版三年级下册神话传说故事

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1、群文阅读“神话传说故事”教学设计设计理念　　 “以单 元整 合·群文阅读”策略为 指导，在教学本组教材中，注意引导学生感受中华传统文化的魅力，激发他们热爱祖国语言文字的情感。　　群文篇目　　 《精卫填海》《渔童》《包公审石头》《麦穗是最好的花》　教学重点　　 1.通过朗读、讨论、复述和表演等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象。　　2.引导学生阅读其它民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。　　教学准备　　 [来源:学+科+网]1.多媒体课件 2.阅读浏览表　　教学步骤 一、谈话导入　　 也许，在夏夜的星空下，在冬日的炉火旁，你听过爷爷奶

2、奶讲那些古老的故事；也许，在开满秋菊的山坡上，你如饥似渴地读着那些神奇美妙的故事。这些故事常常引起我们美好的遐想。还想和老师一起感受神话传说故事的神奇与美好吗？（想）　　这节课，我们将继续走进书本，用画知识树的方法来感受故事之奇。（出示“知识树”课件）这是一棵神话传说故事之树，让我们用心读文，使这棵大树焕发出勃勃生机。如果每个同学的“知识树”都能长得 异常茂盛，那我们班的这片“知识之林”也将繁茂无比！　　二、主题回顾　　 先让我们一起来回忆课文给我们介绍的各种人物，看他们给你留下了怎样的印象。（课件出示课文插图）师生共同回顾课文内容。　　1.《乞巧

3、》——家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 这个传统节日寄托了人们多么美好的愿望呀！ 《嫦娥》——嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 忧伤孤独的嫦娥真可怜！　　2.《西门豹》——你喜欢他吗？为什么？ 生：喜欢，他是一个一心为民的好官。 生：我也喜欢，他是一个充满智慧的人，将计就计地惩治了巫婆和官绅，还让老百姓明白了“河伯娶媳妇”只是巫婆和官绅们搞钱的鬼把戏。　　3.《女娲补天》——在这篇文章中，你又认识了一个什么样的姑娘呢？ 生：我觉得女娲也是一个一心为民的神。 生：她很善良，很正直。 生：为了人民，她甘于奉献。　　4.《夸父追日》——一个为了追寻光明永

4、不放弃的人。 （师根据学生的回答出示课件，概括人物品质。） 《古诗两首》——美好忧伤    《西门豹》——妙计惩凶 《女娲补天》——甘于奉献     《夸父追日》——顽强拼搏　　三、阅读概览　　 1.神话传说故事总会把我们带到神奇美妙的想象中去，常常让我们流连忘返。老师也有四篇篇这样的故事，我们今天就来一起读一读。（课件出示课题，生读）　　2.课前老师已经安排大家认真阅读了，故事的内容你们都了解了吗？现在老师再给大家两分钟的时间快速浏览，并你们填写的“阅读浏览表”。　　课文标题　　作者　主要内容　优美的句段体会或问题　　《精卫填海》　　　　　　　　

5、　　《渔童》　　　　　　　　　　《包公审石头》　　　　　　　　　　《麦穗是最好的花》　　　　　　　　　　四、全班交流分享：1.请各小组推荐代表汇报：你喜欢的故事主要讲了什么？　　 《精卫填海》——太阳神炎帝的女儿女娃被大海夺去了生命，她魂灵化作了一只美丽的鸟儿，为了填平无情的大海，日复一日，年复一年地往大海里衔石子和树 枝，直到今天。 《渔童》——老渔翁在河里打到了一个白玉鱼盆 ，盆里有渔童图案，这渔童却晚上出来玩耍，还给老渔翁留下了许多金豆豆。一个贪婪的洋牧师勾结县官，想占了这个鱼盆。渔童毫不客气地惩治了他们两个人。 《包公审石头》——包公假意审

6、石头，为卖油条的孩子找回了丢失的一百个铜钱。 《麦穗是最好的花》——别达尔在老父亲的帮助下通过了国王考验，顺利地娶到了公主，同时也让国王明白了自己以前把不能再干活的老年赶出王国的做法是错误的，并下令所有国 民要爱戴孝敬老人。2、片断分享：读了同步教材中的几个故事，老师相信，一定会有很多地方打动了你，或者有些精彩的片断给你留下了深刻的印象。仔细想一想，这些片断中的什么打动你了，是人物可歌可泣的品质，还是作者生动形象的描写，你有什么感受呢？让我们一起来交流一下吧。 全班交流　　3.从这些故事中你得到了什么样的启发呢？　 生：我从女娃的身上学到了做事坚持

7、不懈的真理。 生：我知道了要孝敬父母。 生：我们不能像洋牧师那样贪婪，贪婪是没有好下场的，我相信好人 有好报。 生：包公果然是名不虚传的“智慧果”，我知道了智慧的力量是无穷的。 （师根据学生的回答总结，出示知识树上的关键词语。） 《精卫填海》——坚持不懈 《渔童》——善有善报 《包公审石头》——智慧无敌   《麦穗是最好的花》——孝敬老人　　4.小结：同学们说得太好了！神话和传说故事或者寄托着古代劳动人民美好的心愿，或者教给我们一些做人的道理。它们就像一颗颗闪烁在天幕上的星星，照亮我们的心灵。希望大家读每一个故事，都能有所收获。　　　五、主题拓展　

8、　 神话故事，是文化的源头，它是每个民族永恒的胎记，也是人类共同的胎记；神话故 事，是远古历史的回音；民间故事，是民族精神