语文人教版三年级下册《妈妈的帐单》教学设计

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1、《妈妈的帐单》教学设计学习目标：1．学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。2．读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3．培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。　教学过程一、直接揭示课题、纠错1．今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是《妈妈的帐单》2．看老师板书这个课题，纠错。3．读课题。谁来读一下课题？能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的帐单。齐读课题。（一教就会，相信大家一定能学好这篇课文。）二、初读课文，检查字词A．先

2、请同学们自己读课文，听清楚老师的要求：1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。2．碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。B．检查反馈1．老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己试一试。2．你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一下这个词语。小彼得报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳重点解决：报酬，收款、蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音和意思。三、整体感知课文1．小老师当的不错，请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这篇课文的感受，你行吗？我设计了一些问题帮助你们

3、思考：文中除了妈妈的账单还有谁的账单？小彼得开出账单干什么？妈妈开出的账单又有什么用？2、谁来说说课文主要讲了一件什么事？四、教学两份帐单过渡：从你们刚才的体会中，我听到你们多次提到这两份帐单，对他充满了兴趣，那么我们就来研究这两份帐单。1．出示两份账单2．指名读两份帐单3．落实“款项”：这里有一个词语出现了两次：款项，请你们读；彼得的帐单列有几条款项？妈妈的帐单也有四条款项；你知道什么是款项？是啊，这两份帐单各有四条款项。4．请你们默读，边读边比较这两分帐单最大的区别是什么？（想出来了可以在旁边作点记号）5．交流师要引导学生：学生有可能说一份是母亲欠

4、他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。师追问：彼得到底有没有欠他母亲钱？金额上的区别小彼得的账单合计60芬尼妈妈的合计0芬尼数量上的区别为彼得付出了很多，所付出的都是为了彼得时间上的区别，为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。6．是啊，母亲十年来为彼得的辛勤付出就只有这四条款项，如果我请你把这份.7．母亲永远是那样慈爱，如果公正点，请你为母亲的付出算笔账应该是多少芬尼？你还能用类似的词吗？（无价）你认为彼得的妈妈是一位怎样的人？（无私）用一句话来概括这是一份什么帐单？通过这份帐单，你感受到了什么？五、因此小彼得，请听老师读：小彼得读

5、着，感到羞愧万分。1．有什么问题吗？2．为什么要读着读着呢？3．也许彼得一边读一边想到了许多许多：小彼得展开帐单读了起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那样忙碌。他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈（）读着读着，想起了（）7．你可以选一个片段写下来，写下当时彼德的想法。8．交流六、教学最后一自然段这么多感受用书本上的一个词来说，就是（羞愧万分）1．你能从课文

6、中找出表现彼得羞愧万分的话吗？2．请生说理由3．小彼得将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，会对妈妈说些什么呢？小彼得将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，羞愧地对妈妈说：“。”妈妈抚摸着小彼得的头，温和地说：“。”4．是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吗？七、课文学完了，你想对自己布置什么作业？