六 我的叔叔于勒

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1、课题六我的叔叔于勒课型新授课时第一课时复备时间主备人米桂琴主备人单位寿阳三中复备人三维目标1、学习通过品读人物描写来分析人物性格的阅读方法。2、理解文章主旨，在经典阅读中启迪人生。重、难点1、学习通过品读人物描写来分析人物性格的阅读方法。2、理解文章主旨，在经典阅读中启迪人生。教法学法自主品味、合作探究教学准备学案教学过程修改教学设计一、解题导入齐读标题并思考：文章标题强调了什么？（永不变更的血缘亲情）过渡：文中有一个段落很好地照应了标题。二、听——心底的呼唤听读文章42自然段：用括号标出描写“我”的心理的句子，体会“我”对叔叔于勒的感情。（同情）用横线划

2、出描写于勒的句子，说说于勒是一个怎样的人。（1）又老又穷苦，饱经沧桑的水手。（2）年轻时糟蹋钱，后来到海外阔绰过一阵子，现在又老又穷，但自食其力，卖牡蛎也是为了生计。（3）于勒的悲哀有其自身的原因，更有其社会的原因。链接：写作背景《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小

3、说就是以这样的社会背景写出来的。我们不由地也会同情于勒。过渡：那么本应手足情深的菲利普又是怎样对待于勒的呢？三、品——亲情之闹剧默读文章20-49自然段：1、用波浪线划出描写菲利普夫妇的句子，并从描写方法的角度分析其人物性格。示例：我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”（25段）分析：运用了神态、动作、语言描写，生动形象地写出了菲利普内心的恐惧（他想躲开于勒，怕他认出自己，又不想让女儿女婿知道，不敢

4、面对眼前的事实），表现了他自私、虚伪、冷酷、唯利是图的性格特点。2、总结方法：这句话运用了......描写方法，......地写出了......，表现了......（人物）的......（性格）。3、总结菲利普夫妇的人物性格：自私、虚伪、冷酷、唯利是图、嫌贫爱富、贪婪、庸俗、势利4、在当时，菲利普夫妇是个例，还是普遍存在？（普遍存在）（结合文中的二姐夫、船长、人们分析）所以：菲利普夫妇是小说的主人公。过渡：小说通过塑造人物形象，来反映社会生活。四、沐——经典之阳光1、从以菲利普夫妇为代表的人们的身上，我们看到了当时法国资本主义社会人与人之间的什么关系？（赤

5、裸裸的金钱关系）2、但文中却有一个人散发着美好人性的芬芳，他是谁？为什么在这样的社会环境中他却没有变？（同情，给小费，并不只因为他是个孩子）链接：原文开头：一个花白胡子穷老头向我乞讨小钱。我的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我说：这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事，我一直是记着不忘的，我这就讲给您听。事情是这样的：原文结尾：此后我再也没有见过我父亲的弟弟。以后您会看见，我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，缘故就在此。小结：可见，若瑟夫他过去这样，现在这样，将来还会是这样。因为他不论在什么环境中都能够坚守善良的本心。过渡

6、：《我的叔叔于勒》就这样穿越时空，带着作者的思考，叩问着一代代读者的心灵。五、拓展思考你可曾捡到几块钱悄悄放进了自己口袋你可曾看见乞讨者漠然地走开你可曾在朋友面前炫耀你的拥有隐藏你的缺失成长路上我们可曾失去了什么成长路上我们该坚守什么板书设计教学反思