借校本阅读课程实践 促学生核心素养提升研修活动

《借校本阅读课程实践 促学生核心素养提升研修活动》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、借校本阅读课程实践促学生核心素养提升 ——朝阳小学、盐池五小、中卫五小、中宁九小、青铜峡三小校际联盟开展“基于核心素养阅读教学”专题研讨活动简讯一叶绽放一追寻，一花盛开一世界。隆冬季节，一路倾听、一路收获，语文阅读教学的探索，我们一直在路上。2018年12月13日至14日，朝阳小学南北校区全体语文教师、中宁县九小、中卫市五小、盐池县五小、青铜峡三小、红寺堡区柳泉中心学校以及第十教研共同体学校和集团化办学分校利通区十四小的教师们齐聚朝阳小学，开展了基于核心素养下的阅读教学专题研讨活动。本次活动旨在帮助教师树立

2、以核心素养为导向的教学观念，探索核心素养与阅读教学融合的教学策略，研究基于核心素养下的阅读教学方法，提高阅读教学的实效性。　　此次活动，特别邀请华东师范大学教育学部教育学院教授博士生导师董蓓菲教授、宁夏小语学会名誉理事长卫方挺主任，作为我校“校本阅读课程建设”的导师，青铜峡三小秦烨校长、中宁县九小叶涛校长、红寺堡区柳泉中心涂志刚校长、中卫市五小李红燕主任、盐池县五小赵咏梅主任也应邀参与了本次研讨活动的指导。课例展示明方向12月13——14日上午，由我校蒋小荣、马燕、官楠翊、牛燕、沈丽萍、保灵霞老师进行低、中

3、、高年级的阅读教学课例展示，六节课例从不同角度、不同侧面渗透了学生核心素养的培养。蒋小荣老师所展示的课内随文识字课例《项链》，教学目标明确，教学思路清晰，为学生创造了多样的识字语境，更好地引导生随文识字，符合新部编教材对于识字教学的要求，体现了新课程理念下对学生核心素养的培养，真实地再现了我校教师在随文识字教学方面的探索，也为所有的语文老师在随文识字教学方面提供了实践的方向。马燕老师的绘本教学课例《爷爷一定有办法》，根据学段要求，从对绘本内容的理解和学生特点入手，明确了教学目标。通过猜读封面，读演说结合理解

4、故事情节，续编故事培养学生想象力和创造力三个大环节，为我们呈现了一堂精彩的绘本阅读教学课。整堂课思路清晰，内容充实，为低年级绘本教学提供了很好的研讨范例。官楠翊老师所执教的内容是三年级寓言故事《守株待兔》。完美的展示了不急不躁的教学风采。官老师结合教材内容及学生特点，充分利用信息技术能力，借助教学助手这一信息化教学手段，灵活驾驭课堂，引导学生多种形式识字，多种方法读文，使枯燥难懂的文言文趋于简单化、趣味化。学生在读中体会、理解寓意、明悟道理。为听课教师创造了一场丰富的视觉盛宴。　　牛燕老师所展示的四年级理解

5、深入型课例《倔强的小红军》，教学扎实，底蕴丰厚。结合本单元教学重点，引导学生紧扣课题，抓住语言描写、动作神态描写和外貌描写，通过有感情朗读等方面，有序引导学生掌握体会文章表达思想感情的方法。在此基础上，进行拓展阅读《丰碑》，最终将阅读教学中体会思想感情的方法得以运用，真正达到了授之以渔的目的。沈丽萍老师所执教的是《武松打虎》。课堂上沈老师紧扣本课训练重点——欣赏名家笔下的艺术形象，引导学生在自主学习、合作学习中，总结欣赏艺术形象的方法。教学思路清晰，创设丰富的合作情境，很好地激发了学生的学习动机，激发了学生

6、的学习兴趣，并在拓展交流《水浒传》不同故事情节中，提升学生的品读感悟能力。保灵霞老师围绕“怎样才算读懂了一个语段”进行了阅读复习指导课例展示。教学扎实，轻松自然。课中，保老师紧扣单元侧重点，引导学生抓住课内重点语段，回顾概括语段内容的方法，借助直观视频，了解语段的表达方法，归纳总结，提炼方法，并最终让生去试着运用方法读一个语段，学有所获。专题讲座促交流13日下午和14日早上，以参与式研讨的方式进行评课议课，董教授与六位做课教师零距离并坐，用谈心的方式与老师们“聊课”，看似仅在“聊课”，实则通过这六节活生生的

7、例子为所有参与主题教研的老师们传递语文教改最为前言的理念与发展方向。六位做课教师在董教授的指导下就上午执教的课例做了及时的反思，并进行了环节的优化设计与设想。评课议课之后，董教授基于部编版语文教科书的校本阅读课程建设，利用直观形象的课例，引导所有参与研讨的教师也积极参与其中，与董教授交流所听所学心得及看法，共同总结阅读教学的方法，分享了自己的真知灼见。董教授对如何在阅读教学中培养学生核心素养给出了合理化建议，使老师们受益匪浅。14日下午，董教授就我校校本阅读课程书目带领我们进行了系统整理规划。并指导我们在阅

8、读教学中如何引导学生从题目和封面图画两方面进行猜读。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！此次研讨活动，内容丰富、形式新颖，课型多样。董教授的讲座让我们对“基于核心素养的阅读教学”有了更为深刻的认识，明确了阅读教学的方法，了解了核心素养并非是孤立的存在，也为我们下一步在阅读教学中如何落实核心素养教育指明了方向。活动虽已结束，但我们朝阳小语团队为语文阅读教学实践的脚步却永不停歇，今朝如是，年年如是。知识无涯，探索不止