高中化学课题研究性学习

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1、高中化学课题研究性学习——涂改液的危害研究性活动：涂改液的危害与清理课题研究意义：涂改液又称“改正液”、“修正液”、“改写液”，是一种普通文具，目前很多中小学生都在使用这类文具。但是涂改液有很大的一种刺激性气味，为此想研究这种产生刺激性气味的物品是否对人体健康有害，以及如何清理，从而使同学们减少使用量，并且可以清理课桌椅上的残留涂改液。课题研究原因：涂改液目前逐渐被广大的学生使用，但是却有一种很大的刺激性气味，联想到化学上许多有刺激性气味对人体有害，并且很多课桌椅上存有许多学生用涂改液乱涂乱画的痕迹，所以想研究其是否对人体有害并且想办法清理课桌椅上的痕迹。

2、课题理论依据：《化学：选修5》、网上资料课题研究目标：了解涂改液的成分、及其危害；了解方便清除涂改液的方法；增强学生的环保意识题研究小组成员:高二学生课题研究方法：资料研究法、观察记录法、实验探究法课题研究步骤：1.上网查找了解涂改液的有效成分；2.实验了解涂改液的危害性；3.实验找出清理涂改液的有效方法可行性分析：涂改液市场都出都有，另外可以上网查找资料、咨询老师、实验对比。课题研究实施计划：步骤一：上网查找涂改液的有效成分：经过查找发现：传统的涂改液内的主要成分含有钡、铅等重金属的钛白粉，而溶剂则是以苯、氯乙烷（C2H3Cl3、CH3CCl3）、甲基环

3、己烷C7H14）、环己烷（C6H12）等大量有机化学液体兑而成的稀溶液。在查找成分的同时，课题组成员也发现了涂改液对人体的危害：修正液如被吸入人体或粘在皮肤上，将引起慢性中毒，从而危害人体健康，如长期使用此类产品，将有可能破坏人体的免疫功能，更为严重是可能会导致白血病等并发症。为此课题组再查找相关书籍比较分析了涂改液的三种有机溶剂的危害对比，即三氯乙烷、甲基环己烷、环己烷。步骤二：实验涂改液的危害性为了能够明白涂改液对于人的生长发育及身体机能的危害，课题组特意做了两个对比实验。实验一：种子发芽实验课题组取60颗大小、外观、形态相似的刚发嫩芽的绿子，每20颗

4、一组种植，分甲、乙、丙三组，甲清水浇灌，乙组用含有少量涂改液的水浇灌，丙用含有大量的涂改液的水浇灌，每两天记录一次。实验结果如下表：实验二：蚱蜢存活实验课题组找来了3只大小相同的塑料瓶、修正液一瓶、12只蚱蜢。把每只汽水瓶均匀分成上、下两部分，取下半部分做瓶罩，再分别贴上标签，分甲、乙、丙三组。再在瓶罩上打上小洞，目的是为了让蚱蜢呼吸到适量的氧气，同时也是为了不让修正液体很快的挥发掉，依次减少对实验产生不良影响。然后把瓶罩放在桌面上，取下甲、乙两只瓶的瓶盖，再分别滴入5滴、15滴修正液，丙瓶不滴。最后把蚱蜢平均分成三种依次放进塑料瓶中，进行观察，结果如下：

5、实验结果：滴入5滴修正液的蚱蜢，15分钟后不会爬动了，滴入15滴的蚱蜢10分钟后死了，没滴过修正液的蚱蜢安然无恙。步骤三：找出清理最适合清理涂改液的方法网查找，课题组发现了一下几种试剂对清楚涂改液有较好效果：75%丙酮溶液、洗甲水、风油精。由上述表格可知：在清理涂改液方面，75%的丙酮溶液是最好清理涂改液的试剂，但是考虑到实用性方面洗甲水和风油精比丙酮容易更加容易得到，但是洗甲水对人体是有微量毒性的，因此风油精是此次课题研究中找到的最好的去除涂改液痕迹的试剂。课题研究报告：课题组日常发现涂改液会散发出一种具有刺激性气，对此，展开了本次课题研究。通过查找资料

6、、实验探究方法，了解了涂改液对人体的大致危害以及清理的办法，体的结论如下：首先在通过图书馆查找、上网查找和咨询老师等方式了到，涂改液是一种主要成分为钡、铅等重金属为主的一种白粉、其有机溶剂一般为苯、三氯乙烷、甲基环己烷、环烷。并且了解到无论是其固态成分还是液态溶剂，对人的体发育和身体健康有着许多的不利影响。通过上网了解到危害：修正液如被吸入人体或粘在皮肤上，将引起慢性中，从而危害人体健康，如长期使用此类产品，将有可能破人体的免疫功能，更为严重是可能会导致白血病等并发。（资料来源百度百科）因此，我们设计了几个实验来显其危害：首先以绿豆种子发芽成长为实验，通过

7、对比实验得到：同的外界环境下，在清水浇灌下的绿豆能够正常成长，而涂改液的稀溶液中会影响其正常的发育，在第十天左右出了，至于在涂改液的高浓度溶液中则会在极短的时间内导其不再生长、死亡，破坏了植物的正常发育。所以通过此验可以得到的是，涂改液能够抑制、破坏大部分的生物正发育和生长，可能对人的身体发育有严重的不良影响。随后我们又做了一个有关蚱蜢的对比实验，以此来了解改液会发的气体对生物的活动的影响，通过实验得到：在次实验中我们将蚱蜢分了三个组，一个为对照组，另外的个中一个滴了5滴，另一个滴了15滴，突出量的不同。后实验结束时没有滴加涂改液的组的蚱蜢无现象；在5滴组

8、中蚱蜢表现异常，甚至抽搐不在爬动；而滴加了15滴组中，蚱蜢全部都在