《爱莲说》与《陋室铭》比较阅读2

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1、科目语文年级九课型复习课主备人宋以旭单位昔阳县丁峪初级中学授课教师宋以旭单位昔阳县丁峪初级中学课题《爱莲说》《陋室铭》的比较阅读课时一评论或修改教学目标知识与能力：回顾《爱莲说》《陋室铭》的重点字词句及内容结构，比较两篇文章的异同点。过程与方法：诵读法和比较阅读情感态度与价值观：通过两篇文章的学习，希望学生能在比较的基础上学习两位作者的淡泊名利、洁身自好和高洁傲岸、安贫乐道的人生态度和高雅情操。重点难点1、诵读及回顾《爱莲说》《陋室铭》的重点知识。2、学会比较的方法及学习两位文人的高雅情操。教具学具准备白板和多媒体课件程序教师活动学生活动评论或修改一.创设情境1、大家都

2、知道，我国是诗的国度。诗歌是中华上下五千年历史长河中一颗璀璨的明珠。在初中三年，我们已经学过许许多多精彩的古诗文。今天就让我们一起来重温经典，感受经典的魅力吧。2、文学常识大比拼学生根据以下线索推测两位文人（周敦颐、刘禹锡）一.提出问题1、诵读《爱莲说》《陋室铭》。2、复习回顾两篇文言的重点字词句。3、重点句子赏析。（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。（讲授赏析句子的方法。）4、内容梳理。1、学生集体背诵课文。2、看ppt点名提问两篇文言文的重点字词句的解释及翻译。3、两人之间讨论，共同赏析句子。4、根据提示，学生集体回顾。二.探究问题一、结

3、合下面问题，从文体、句式、线索、内容、主题等方面归纳总结的《陋室铭》《爱莲说》异同点。1、《陋室铭》《爱莲说》的文体是什么？2、《陋室铭》《爱莲说》句式上有什么特点？3、《陋室铭》谈到“山”“水”，《爱莲说》提到“晋陶渊明独爱菊”和“世人甚爱牡丹”作用相同吗？为什么？4、《陋室铭》《爱莲说》都运用了什么写作手法？表达了怎样的思想感情？1、小组交流讨论。三.反思体验写作任务1、两篇文章都存在言外之意的句子，试分析他们的言外之意。2、《陋室铭》《爱莲说》两篇文章都谈的是人的品德修养，其中的思想感情有何异同？在物质生活日益丰富的今天，有怎样的现实意义？学生课堂写作。四.提高拓

4、展1、某市在确定市花的活动中，位居民意前三的花是梅花、莲花、兰花。如果让你从这三种中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。2、“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的“座右铭”。学生自己组织语言回答。板书设计《爱莲说》与《陋室铭》之比较阅读说议论文铭散句为主骈散结合骈句为主描写、抒情、议论托物言志洁身自好的节操和不慕名利的态度安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操以“爱”为线索以“惟吾德馨”贯穿全文自主设计学情反馈优秀良好达标待达标教学反思