《湖心亭看雪》教学设计（学生版导学案）

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1、桑柘中学“四环两型”问题导学式魅力课堂导学案年级八学科语文课题湖心亭看雪二度备课批注课时1课时主备人张宏伦审核人备课组课型讲读课教具准备多媒体、课件导学目标1、掌握一些基本古文学常识；感受西湖雪景之美。2、赏析课文白描和融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。3、感悟作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。重难点1、感受西湖雪景之美。2、赏析课文白描和融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。3、感悟作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。知识链接1、湖心亭：位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年（1552）在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。湖

2、心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因常有文人墨客到此赏景。2、作者作品简介：张岱(1597——1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等绝代文学名著。3、金陵，就是现在南京。明开国之初五十三年（1368年——1420年）建都在南京。永乐十八年（1420年）迁都北京后，南京成为明朝的留都。情景自学一、导读说出描写西湖四季的诗句：二、准读给加点字注音更()定挐()舟毳()衣雾

3、凇()沆()砀()一芥()三、思读（1）解释加点的字词：湖中人鸟声俱绝（）是日更定（）（）余挐一小舟（）拥毳衣炉火（）雾凇/沆砀（）（）一白（）一芥（）湖中焉得/更有此人（）（）⑨强饮三大白而别（）（）⑩客此（）（2）请用一句话慨括文章主要内容：（3）请找出文中评价张岱最恰当的一个字是。合作互学四、赏读（一）观“痴行”崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。哪些词句看出张岱有什么不寻常行为？怎样理解？表现他什么性格？（二）品“痴景”雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而

4、已。1、三个“与”字重复多余吗？为什么？2、原文量词使用不当，应换成“惟长堤一道、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个”好不好？为什么？（三）议“痴心”（1）“问其姓氏，是金陵人，客此。”答非所问吗？为什么？（结合知识链接（2）和（3）理解）（2）用舟子的话结尾有什么含义和作用？五、悟读1、评张岱作者看雪有太多的不寻常：不寻常的天气，不寻常的时间，不寻常的行踪，不寻常的际遇。那么，“痴”字的背后藏着一个怎样的张岱呢？请你用“好个的张岱”的句式评点张岱其人。2、觅知音列举和张岱一样“痴”的人。如：寒江独钓：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪——柳宗元。提升领学3、赏对联横批：妙景痴心上联：雪夜独驾小舟

5、赏雪景寄情山水下联：闲亭偶逢知己饮大白散发痴心老师寄语：从今天起，希望同学们拥有这种痴情，痴其学习，痴其自己的事，做一个有情操、有志趣的中学生！附：板书设计痴行景心