科技和艺术的新结合──现代建筑

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1、科技和艺术的新结合──现代建筑中山大学附属中学田强教材版本：美术鉴赏普通高中课程标准实验教科书（人教版）教学时间：1课时。教学分析：本课是《美术鉴赏》的最后一课。高中学生经过一学期欣赏课的学习，具备了一定的分析、归纳、判断的能力和自学能力，因此在教学中要以学生的探究性学习活动为主，运用比较法，重点赏析优秀建筑作品，引导、启发学生进行深入思考和讨论，学会欣赏的方法。教学目标：1．了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向。2．掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养。3．培养合作精神和

2、团队意识。教学要点：1．重点是认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑。2．难点是课本中出现的名词术语比较多，学生对此也比较生疏，可结合具体的现代建筑加以解释。教学方法：比较法、讨论法、谈话法、练习法。活动方式：综合探究性学习。教学准备：教师：制作多媒体课件《科技和艺术的新结合──现代建筑》。学生：自由结合，6─8人为一个小组，课前预习，收集关于现代建筑的资料；课外阅读资料；绘画工具。教学过程：教学评价表一：          第   小组案例1：看建筑、画建筑设计意图：出示不同造型、风格的建筑，让学生通过用速写的形式概括地描绘，便于发现各自的特点

3、，增加对不同建筑的感性认识。展示与表述：我们画的建筑像一个大蘑菇，又像一个杯子；我们画的建筑像像拿破仑的帽子，像泰坦尼克号的船艏；我们没画完，教堂结构太复杂了，时间不够；……学生的感觉较直观，表述很形象，老师引导学生用美术术语进行描述：造型──别致、单纯、精致、夸张；线条──以直线、曲线为主，简洁、多变；色彩──协调、单纯、纯净；感觉──神秘、怪诞、捉摸不定；……通过提示，逐步使学生注意到作品的形式语言，为进一步赏析活动打下基础。案例2：对《朗香教堂》的赏析《朗香教堂》在课堂引入──画建筑时已经引起学生极大的兴趣，在小组讨论中，大部分同学认为它作为教堂，

4、跟传统教堂的造型完全不同，很特别，很有意思。赏析活动由此展开：问：你看到该教堂的第一感觉是什么？学生根据自己的观察和生活经验回答像一顶帽子，有的同学甚至说像拿破仑的帽子；有的同学说像泰坦尼克号的船艏，还有巨大的烟囱；像碉堡，还有枪眼；形象不确定；总之它很怪，很神秘，给人印象深刻。学生通过描述，有了基本的认识。由此进一步提问：设计师为什么要这样做？提示回忆传统教堂建筑的功能特点，为宗教服务，营造神秘的气氛，象征上帝与天堂的存在，看看在这点上《朗香教堂》与传统教堂有无共同之处。学生很快明白，建筑师仍然是从建筑的功能出发来设计制造，只不过造型更独特、别致而已。

5、再问：体现了什么审美观念？学生思考，把赏析活动引向深入。我们欣赏过古典建筑，东西方建筑在形式、结构、审美观念上都有很大差别，而现代建筑就少有这种感觉了，从包豪斯校舍可以看出，现代建筑注重功能，简化装饰，造型逐渐显得单一。超高层建筑的出现，又使人们远离自然。于是，一些建筑师提出建筑应该更有个性，有更丰富的含义，如象征性、隐喻性等，出现了一些如《朗香教堂》、《流水别墅》、《悉尼歌剧院》等造型独特、新颖别致的建筑。通过解释，学生对现代建筑的多样化风格有了深入的认识和认同。知识迁移：在我们身边有没有造型别致、风格独特的建筑？你喜欢它们吗？教学流程图：