毽子变乖了学案

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1、总序：77-8014、《毽子变乖了》执笔人：黄姝颖审核人：一年级语文组学习要求：1.正确认识13个生字及新词，书写8个汉字，掌握双人旁。2.正确、流利地朗读课文。3.读懂课文内容，了解“我们”慢慢地学会了踢毽子，毽子变乖了，明白学踢毽子给“我们”带来很多快乐，做事情要懂得用心与坚持，困难就会变得容易解决。学习重、难点：1.识记生字，正确书写。2.读懂课文，感受踢毽子的乐趣。学习时间：三课时第一课时学习目标：1.学习本课生字新词，认识13个生字。2.正确、流利地朗读课文，感受踢毽子的乐趣。学具准备：字卡、毽子、录音资料学习过程：一、表演导入1.同学们，

2、你们会踢毽子吗？谁能上来给大家表演踢毽子？2.指名表演踢毽子，比一比，看谁踢得好。（老师也参加试试看）3.师追问：毽子真听话，你要它高，它就高，你想它低，它就低，可是为什么毽子在老师面前却如此调皮呢？请同学们打开书，看看今天学习的这篇课文能不能帮老师解决这个难题呢？4.导入新课，老师板书课题。5.学生读题，认识生字“毽、变、乖”。二、认识生字，读准课文。1.学生自己读课文，划出不认识的字词，圈出课文后面的生字词。2.学生听录音范读课文，并给每个自然段标上序号。3.老师出示文中生字词，学生认读。变乖脚上美妙飞舞肩上开始练习陌生经常不久熟悉抽时间教先1.

3、从中抽出本课生字词认一认。2.回到课文，分段指名读课文内容。3.评议，纠正读音，读好文中的儿化音节。4.学生再读课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事。（老师教我们踢毽子，毽子开始不听话，经过我们的练习，毽子变乖了。）三、问题导学，读懂课文。1.老师教我们踢毽子时，毽子听话不听话，你是怎么知道的？（1）学生自由轻声读课文第二自然段。（2）指名回答。（3）出示图一，引导理解：毽子非常听老师的话。（4）指导朗读第二自然段，感受踢毽子带来的快乐。2.我们踢毽子时，毽子又是怎么表现的呢，为什么会是这样呢？（1）学生默读第三自然段。（2）点名回答，评议，交流。（

4、3）引导理解：①“……一点也不……”（练习说话）。②读懂老师说的话，认识话中的一对反义词：陌生——熟悉。（4）练习朗读课文第三自然段。3.听了老师的话以后“我”是怎么做的，结果怎么样了？（1）指名回答。（我明天都抽时间练习踢毽子）（2）出示图二，引导感受：毽子变乖了。（3）指导朗读课文第四自然段，感受踢毽子的快乐。四、课时总结1.学生有语气地齐读课文。2.组织交流：毽子是怎么变乖的，你从中明白了一个什么道理？3.学生自由评议、交流、发言。4.教师总结：是啊，不管是踢毽子还是学习做其他的事情，遇到困难不应该退缩，而是应该坚持练习，用心学习，掌握好方法，

5、这样事情就会变得越来越容易，越来越听我们的话。第二课时学习目标：1.巩固全文，练习说话。2.识记生字，巩固生字。学具准备：生字卡片学习过程：一、复习生字，巩固生字。1.回顾上节课的内容，指名回答，评议。2.用生字卡片，进行生字复习。（1）师生齐读。（2）分组读（3）开火车读二、巩固全文，练习说话。1.分段开火车读课文，进行评议。2.指名回忆：毽子是怎么变乖的？3.齐读课文中老师的话。4.引导说话：同学们课间时间都喜欢玩什么呢？你在学校学会了什么？（1）老师出示提示，指导表达。我喜欢________，刚开始时________，我就________，后来

6、________。（2）指名发言，同学进行评议。（3）老师发言，老师分享自己学习一件事情的过程，同学们来评一评。（4）同桌之间互相说一说，听一听，互相分享自己的学习过程。三、课时总结毽子是不会一下变乖的，我们在做任何事情时，都要有耐心，有毅力，不能急于求成，要认真去熟悉它，动脑筋发现其中的方法，这样，事情才会变得越来越容易做，再难的事情都会变得轻松。四、布置作业练习生字扩词。第三课时学习目标：1.练习朗读课文。2.识记生字，积累词汇，练习书写。教具准备生字卡片小黑板教学过程一、朗读课文，进一步熟悉课文，练习朗读。1.指名分别朗读课文第二、三、四自然段

7、。2.听录音朗读，学习有语气，准确朗读课文。一、识记生字，积累词汇，练习书写。1.识记生字。（1）抽读生字卡片。（1）开火车用生字进行扩词，理解字义。（2）指名介绍自己用什么办法记住了哪些词语。（3）学生反馈识字难点，教师重点指导识记。1.积累词汇。（1）认读“词语花篮”中的五个词语。（2）找出“词语花篮”中的一对反义词加以理解，记忆：陌生——熟悉。（3）从文中找出其他自己喜欢的词语，把它放在你的小花篮里带回家吧。（4）老师请同学分享自己“采”了哪些词语带回家呢，你能用它造句吗？2.书写生字（1）认读田字格中的八个生字。（2）逐字扩词，理解字义。（3

8、）归类识记字形，并练习书写。①独体字（在田字格中位置居中）。久：强调第三笔的捺在撇外，与反文旁区别开来。生：