浅谈信息技术对素质教育的促进作用

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1、浅谈信息技术对素质教育的促进作用四川攀钢职业技术教育中心肖汉明随着信息产业的飞速发展，现代教学中越来越多地引进信息技术，计算机辅助教学（Computer-AssistedInstruction）也越来越多地走进学校课堂。计算机辅助教学以其手段先进，信息量大、交互性强等特点，成为广大教师转变教学观念，提高教学质量的有效途径。它不仅提供了一种新的教学形式，更重要的是为素质教育带来了一些新的启发与思想。一、弥补传统教学中的薄弱环节，激发学生学习兴趣信息技术可以弥补传统教学中立体感、动态性、能见度差的弱点，激发学生强烈的求知欲，提高学习的兴趣。因为信息技术制作出的课件，通过模拟、

2、动画、放大、重放等手段能很好地解决传统教学中呆板、能见度差、重复性弱等弱点。例如：教师在讲解电学中“串、并联电路”时，由于学生不能够看见教师动手演示实验，这时可通过制成课件进行演示，在大屏幕下可以清晰可见。然后让学生分组动手亲自实验，这样可以取得较好的效果。这样容易激发学生学习物理和探索未知世界的兴趣，同时又能因材施教，人人参与；模拟微观世界，动态显示效果，妙趣横生，使学生进行视觉、听觉、触觉等多种感觉器官齐动，使学生思维能力产生质的飞跃。二、有利于培养学生的团队合作精神团队精神与合作意识是一个现代人才应具备的基本素质之一。利用信息技术教学，我们可以让学生更多地参予到某项

3、任务的制作中，让大家一起合作来完成一定的任务，这样就涉及到多种技能的运用，如：文字处理，插入图片、声音、动画等多种操作技巧。每位学生对于某种软件的掌握程度不尽相同，各有所长，如果让他们共同完成一项综合性的任务，在相互协作中互相学习，互相促进，一方面有利于他们取长补短，另一方面有利于培养他们的团队精神、合作意识。比如，在讲授PowerPoint后，就可以要求学生制作演示文稿，四个学生一个小组，新建演示文稿一人，编辑、修饰两人，放映演示文稿一人，最后评选出最佳作品。为了让自己所在小组的作品被评为最好的，在制作过程中，各小组成员就会发挥自己的长处，各显神通，于是许多好主意、好方

4、法不断涌现，学生的创新思维不仅得到了发展，创新的个性在制作过程中得到了潜移默化地培养。学生的团队精神，合作意识得到培养，共同完成综合性任务后的快乐也能得到最大满足。三、培养热爱科学的观念在以信息技术为基础的辅助教学中，学生坐在计算机前，他们所面对的是既可以动手实验，又可以动脑思考，还可以发挥主动性进行创造性学习的学习工具。随着计算机软硬件技术的发展，可以形成友好的人机界面。在信息技术辅助教学中，反馈及时，学生答对时，计算机给予奖励；答错时，则给出是否需要帮助等信息提示，引导学生进行思考，从而构造一种愉快的教学情境，对不同学习程度的学生都是有促进作用的，特别是对那些学习进度

5、较慢的学生，可使他们免于在其他同学面前产生窘迫感，进而增强其学习的自信心。难怪不少学生把计算机称为“循循善诱的老师”。多媒体技术的运用，结合声、画功能，使学习者更加感到亲切、愉快，计算机便成了学习者的“知心朋友”。因此，教师应在平时的教学中，有意识地培养学生的科学观念，引导他们热爱科学，与计算机交朋友，充分利用信息技术促进其他科目的学习，进而激发起对真理和科学的追求和向往。据一些学生反映，信息技术用于学科知识的学习，比单纯学习计算机语言更有助于提高对计算机作用的认识，更能激发他们学习信息技术知识的热情。从这个意义上讲，信息技术科学越发达，越有利于计算机的普及，越有利于信息

6、技术的深入开展，而信息技术的不断发展同时也促进了其他科目和素质教育的不断发展，彼此是相辅相成的。四、培养学生的创新精神“创新”是二十一世纪的重要话题，没有创新就没有发展，所以培养学生的“创新”精神也是中学素质教育中的重点。而信息技术本身就具有知识性、技能性和工具性，信息技术课程的开设有利用于提高学生的科学文化素质。学生可以利用计算机在互联网上获取大量的信息资料，打破时空限制，与专家、朋友交流，发表自己的见解，提出自己的新的设想。而且在搜集信息的同时，也能培养学生整理和综合信息能力。为二十一世纪塑造新型的创新型人才。总之，信息技术和信息技术教育由于其本身的特点，在中学教育中

7、给我们提供了较大的探索空间，使我们能利用一定的教育原理、方法，科学地实施教学过程，完成教学任务，把素质教育真正落到实处。浅谈信息技术对素质教育的作用----“我是白领”办公软件应用比赛在2008年北京奥运会即将来临之际,我系为了响应学校的号召并根据实际情况特此展开了以“迎奥运”、“我为迎评促建做贡献”为主题的大学生“‘我是白领’办公软件应用比赛”,大赛在各方配合之下取得圆满成功,得到了学校领导以及同学们的一致好评.取得了一定的好成绩.从这次比赛中，也让同学们懂得在这信息时代，对计算机技术的了解是非常有必要的。计算机信息技术带来