模块一 职业生涯规划与职业理想教案

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1、模块一职业生涯规划与职业理想第一课面向未来的职业生涯规划教学内容：本节课主要教授职业规划的含义以及职业规划的重要性，帮助学生明确中职学生职业生涯规划的特点。教学目标：通过认知职业生涯的内涵，感受职业生涯规划的重要性，帮助学生尽快对自己的职业生涯进行规划，形成关注自己的职业生涯及未来发展的重要性。最终能区分中职生职业生涯规划和其他人群职业生涯规划的不同，培养学生自信、自强的心态。课时安排：3课时教学重点：职业生涯规划的重要性教学难点：中职生职业生涯规划的特点教学方法：游戏教学法、案例探究法导入新课：提问3名同学，问他们问什么来职业学校就读？让他们谈谈自己的理想，曾经想成

2、为什么样的人，干什么工作。让大家畅所欲言。老师总结：中考失利、盲目听从父母的安排、随便找个读书的地方、将来想打工挣钱。。。。。。。无论干什么，都要有一份长期稳定的工作，这样才能有收入，才能养活自己。这就是职业！而怎样让这份职业越来越好，达到什么样的层次，比如当经理，当老板自己开公司，等等，这就是自己的职业规划。（结合课本上的案例介绍，导入新课）5教学过程：第1课时一、命运之魂---职业与职业生涯（1、职业与人生2、职业生涯与发展）（一）职业与人生1、职业的概念：是指人们从事的比较稳定的，有合法收入的工作。2、职业的三个必须条件：（1）专门的分工（2）比较稳定，从事某一

3、种工作达到一定的时间（3）有一定的合法收入。3、职业的特点：第一，专业性：技术含量、专业知识、要经过训练。（比如开汽车，就必须要学习、训练，让学生举例说明）第二，多样性：社会越发展分工越细、种类越多，职业呈现多样性。（人们的需求多样性了，就催生了不同职业让学生举例说明）第三，时代性：职业的产生与时代发展紧密相关：高科技、新职业（电脑、电视、手机等等让同学们举例说明）4、职业的重要性（生存-----工作-------职业）第一，职业是谋生的手段：工作有收入，可养家糊口。第二，职业是我们与社会进行交往的重要渠道：职业使人与人之间相互依存，相互需要，相互交流，相互沟通，使人

4、在社会上立足。大家想像一下：一个没有职业，无所事事的人是什么样的？富二代？傻子？或者二流子？第三，5职业是我们实现人生价值的舞台，是我们人生理想发芽破土，开花结果的土壤。第四，职业是我们为社会创造财富的途径。（二）职业生涯与发展五个阶段：准备----就业、择业----职业确定（初期）----职业稳定（中期）---事业有成、功成名就、随时退休、享受生活（喝茶、写自传）第2课时二、漫漫人生需运筹---职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性问题：人的一生应该怎样活？保尔.柯察金说：人不应该碌碌无为而活。也有人说，过一天算一天，车到山前必有路！（同学们讨论…）教师总结：至少应该

5、有个工作，先谋生（存），在谋（规）划！一个还满意的工作干久了，稳定了，就成职业了！-------生存问题解决了，就要对这个职业进行规划了，希望发展的更好，这就是职业生涯规划！（一）职业生涯的特点第一，独特性：人有不同，职业有不同，职业生涯也不尽相同。第二，发展性：工作岗位，职业随时间变化第三，阶段性：境遇不同，职业要求和需求不同，吃饱饭的工作…有房有车的职业…..投资、置产和富甲一方的事业，是不同阶段的职业生涯。第四，终身性：动态发展的过程第五，互动性：职业相互依存，相呼影响，相互需要（有开车的，就要有修车的，警察和小偷的故事：5师徒二人偷东西，遇一警察，弃赃逃跑，师

6、徒感慨..徒弟说，没有警察多好。师傅批评徒弟：没警察，大家都来偷，我们还能偷到吗？事物是相互依存的）（二）职业生涯的重要性撕思人生游戏：1、选择一个纸条，代表你的一生（设计90岁）2、用笔画一条长长的箭头，代表从0岁到90岁3、标出你现在的年龄段位置。4、在标上你60岁退休的位置5、标注你一生吃饭、睡觉占用的时间6、然后把这些标注都撕掉，看看手中还有多长的纸条…这仅仅剩余的时间，我们能拿来做什么？所以说：我们想做的事有那么多，这仅有的一块时间够吗？于是，不能浑浑噩噩，不能迷迷糊糊。不再花大把的时间用在看电视剧和电影上，不再说出“无聊”两字，更不能干无聊的事。安排这日子

7、，做好自己的人生规划——长期规划——中期规划——短期规划。这样，一生才真正不会碌碌无为的！职业生涯规划的作用：第一，帮助我们明确职业发展目标。第二，鞭策自己努力学习。第三，引导我们发挥潜能。第四，提升我们应对竞争的能力。作业：撰写一份“未来—我想成为这样的人”小作文5第3课时三、成功属于我-----中职学生职业生涯规划的特点职业生涯规划是一种量身打造的个人未来职业发展规划。具有以下特点：（一）体现了主体性1、要明确自己的理想和志向。2、要了解自己的特点、优势。（问：你们自己了解自己吗？提问学生谈自己的优势、不足和理想。不高估自己、也不贬低，自我认知要