2020版高考地理第十四章区域生态环境建设第2讲森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例练习

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1、第2讲　森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例(总分：90分　用时：30分钟)一、选择题(每小题4分，共44分)　　(2018·江苏省盐城质检)下图为我国西南某地将原始生态林改为橡胶林后的水循环示意图。读图，回答1～2题。　　　1.与原始生态林相比，橡胶林(　　)A.蒸发量减少B.下渗量减少C.径流总量增多D.气候更加湿润2.由原始生态林改为橡胶林，可能带来的影响有(　　)A.涵养水源能力变强B.土壤肥力下降C.生物多样性增加D.自然灾害减少　　(2018·湖北省黄冈中学等八校联考)下表是在对某区域5块不同林

2、地连续9年的观测分析后所得到的侵蚀模数与滞留水模数的相关数据。不同树种随树龄变化的水土流失特征，为该地区人工植被建设中的树种选择及抚育管理提供借鉴。(研究表明，在其他条件相同的前提下，树冠大、高度较矮、树叶密度大、郁闭度高的林地拦截雨滴击溅的作用大，能延缓和分散降雨对地面的打击作用，水土流失量较小)据此回答3～4题。5地9年统计数据表监测年限1#小区2#小区3#小区4#小区5#小区毛竹林灌混交杉木茶树松树第1年1/11/11/11/11/1第3年0.3/1.20.5/2.10.7/1.53/0.94/0.7第5

3、年0.2/1.40.3/2.60.5/1.73.1/0.93/0.7第7年0.1/1.70.3/2.90.4/24/0.83.2/0.6第9年0.1/20.2/3.50.2/2.44.5/0.86/0.5注：表中数据分别是：侵蚀模数/滞留水量模数[相对值]。3.与前三个小区相比，随着时间的增长，茶树与松树林试验径流小区的侵蚀模数变化有差异的原因是(　　)①茶树每年要进行施肥与采茶，人为干扰程度大　②松树林的树冠形状与郁闭度延缓和分散降雨对地面的打击作用有限　③茶树根浅，固土能力弱　④松树林落叶量小，护土能力弱A

4、.①②B.①④C.②③D.③④4.若用下列树种进行城市绿化，则从长远来看最易于起到海绵城市作用的是(　　)A.毛竹B.杉木C.林灌混交D.松树　　(2019·金优冲刺卷)江苏滨海湿地是中国乃至世界为数不多的典型的原始海岸湿地之一，围垦是滨海湿地人为干扰的主要因素，直接改变了滨海湿地景观自然演变的过程和方向。下图为江苏省不同年份围垦边界向海洋推进的距离，据此回答5～7题。5.图示时期围垦边界向海洋推进(　　)A.射阳段推进距离最大B.东台推进距离最大C.1991～2003年推进最快D.2003～2015年推进最快

5、6.与如东相比，射阳、大丰、东台围垦边界向海洋推进明显的原因可能是(　　)A.湿地资源丰富　　B.水热条件最好C.位于淮河入海口　　D.人口密度大7.推测江苏滨海湿地围垦过程中面积增长幅度最大的利用类型是(　　)A.盐田B.水产养殖C.稻田D.天然滩涂　　湿地的分布受气候、地形、水文和人类活动等多种因素的影响。读黄河流域湿地分布与干燥度的折线图(干燥度是年蒸发量与年降水量之比)，回答8～9题。8.关于该流域湿地与干燥度关系的叙述正确的是(　　)A.干燥度越小流域湿地总面积越大　B.干燥度越大湖泊湿地率越高C.沼

6、泽湿地率与干燥度相关性最强　D.河流湿地受干燥度影响最明显9.黄河下游流域的干燥度主要在1.5～3之间。有关黄河下游湿地的叙述正确的是(　　)A.湿地面积大小主要取决于上游来水量大小B.上游来水量减小使沿海沼泽湿地面积扩大C.南水北调东线工程可使河流湿地大幅扩大D.扩大水稻种植面积是提高湿地率的有效措施【微专题专练】　　红碱淖位于陕西神木县西北，系中国最大沙漠淡水湖，也是世界上最大的遗鸥繁殖与栖息地和陕北最重要的产鱼基地，素有“大漠明珠”之称。近年来，红碱淖的水位以每年20～30厘米的速度下降，湖水pH值由7.

7、4～7.8上升到9.0～9.42，这远远超出了鱼类生存的极限。下图为红碱淖湖区域图。据此回答10～11题。10.红碱淖水位下降的原因最可能是(　　)①气候干旱，降水少，蒸发旺盛　②上游建拦水坝，使入湖径流减少　③过度开采地下水，地下水位下降　④湖区生态环境恶化，pH值上升　⑤工业生产如采矿、洗矿，工业排放废水，使水质下降　⑥湖区周边林地被砍伐，涵养水源能力下降A.①②③B.②③⑥C.①②④D.②⑤⑥11.保护红碱淖是当务之急。关于保护红碱淖意义的叙述，正确的是(　　)①利于调节气候　②利于涵养水源、净化水质　③

8、利于调节河流径流　④利于保护生物多样性　⑤利于吸烟滞尘、净化空气、提高空气质量A.①②B.③④C.④⑤D.①④二、综合题(共46分)12.(2018·湖北省枣阳一中月考)图1、图2为世界两大主要的雨林分布地区略图，图3、图4分别为图1、图2中M、N两地的气温曲线—降水量柱状图。读图，回答下列问题。(24分)(1)比较M、N两地气候特点的差异，并从大气环流的角度分析其原因。(8分)(2)