数学熊猫宝宝过生日

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1、数学活动<<熊猫宝宝过生日>>一活动目标1尝试目测9以内数群的数数方法,培养目测数群的能力.2巩固复习数字1-9,体验数学活动的乐趣.二活动准备1图片:蛋糕,蜡烛7根2动物卡片:熊猫,小白兔,小猫,小猴,小公鸡3礼物:水果,萝卜卡片若干4画有各种礼物的卡片若干5画有蜡烛和数字的卡片若干6画有礼物的图片和写数字号码的筐若干三活动过程1．教师出示熊猫,蛋糕等图片,启发幼儿看一看小熊猫过几岁生日.T:今天啊,有一只可爱的小动物要过生日拉,来看看是谁呀?哦是是熊猫,快跟它说声生日快乐。他给自己买了好大一个礼物啊,你们猜猜看是什么？我来请个小朋友来把礼物打开。（幼儿上来

2、掀开礼物包装）T：呀，是什么？是个又大又香的蛋糕！你们看一看，想一想，熊猫今天过几岁生日啊？（请个别幼儿回答）T：大家一起告诉我，哦，7岁，你是怎么知道的呀？哦蜡烛有7根，所以熊猫是7岁，那么7根蜡烛用数字几表示呢？（请个别幼儿找数字宝宝）他找的对吗？2．教师出示小动物的图片和鸭梨，萝卜的图片，引导有能力的幼儿尝试目测的方法来数礼物。1）T：熊猫过生日啊，不但有香甜的蛋糕，还来很多的好朋友来给它庆祝呢。喵喵，谁来了？小猫，还有小兔子，小公鸡，小猴子都来拉！他们还给熊猫带来了礼物呢。（教师出示6张鸭梨图片放到小猫旁边）T：小猫带的什么呀？大鸭梨，小朋友看一看，它

3、带来了几个鸭梨啊？聪明的小朋友啊用眼睛看就知道了，能干的小朋友啊都是数在心里面的，我请小朋友上来悄悄的跟我说（请个别幼儿回答）T：小朋友真聪明啊，是几个啊？那6个鸭梨用数字几表示呢？（请幼儿来操作）他做的对么？2）T：那么我们来看看小兔子带来了什么礼物，哦是大萝卜，小朋友看一看，它带来了几个啊？（请个别幼儿回答）T：那8个萝卜用数字几表示呢？T：他做的对吗？真不错。3．请幼儿操作材料，教师指导，巩固数字1—9。T：这里还有小猴子，小公鸡还有很多其他的小动物送给小熊猫的礼物，小熊猫的礼物太多拉，它数不清楚了，请小朋友来帮帮它，你们愿意么？T：这里有几个小筐子，上

4、面有数字宝宝，是5，6，7，8，这里还有个大篮子，篮子全是礼物，哪个小朋友知道是什么意思呢？我请他来说说看。恩，这个小朋友啊有点懂了。卡片上的礼物有几个就放到有对应数字的筐子里。T：看看这个卡片，上面有什么？谁知道要怎么来做？数字是几，你就涂几根蜡烛。T：你们看，这里有几样礼物啊？每样礼物你们都数数看有几个，然后把数字宝宝写在下面。（幼儿操作，教师指导）4．幼儿操作完毕，教师评价T：请有操作纸的小朋友在纸的背后写上学号，老师收上来。T：在刚刚给熊猫数礼物的时候，我发现有的小朋友很聪明的，用眼睛看看就知道礼物有几个了，还有的小朋友啊数字写的很漂亮，很干净。中七班

5、吴晓兰老师教学活动评析俞志云活动名称：数学活动《熊猫宝宝过生日》活动目标：1尝试目测9以内数群的数数方法,培养目测数群的能力.2巩固复习数字1-9,体验数学活动的乐趣.活动评价：优点：1、本次数学活动能根据中班孩子的认知水平为基础来设计，符合幼儿的年龄特点。整个活动的设计能以游戏的情景来展开，切合幼儿的兴趣。2、活动的准备比较充分，能让孩子人手有一份操作材料。且操作材料的投放能够考虑到幼儿的年龄特点，体现易操作、趣味化，便于幼儿活动的特点。3、教学思路清晰，环节分明，活动过程自然流畅。活动中能比较清晰展现教师的指导过程、幼儿的学习过程。4、活动中能体现师幼互动

6、、幼幼互动。建议：1、教师在教学活动中应该给孩子提供一个有序的活动空间，但是教师在出示教具时，在黑板上的摆放不是很整齐。2、数学活动中老师的语言应该是简洁明了，希望吴老师要在注意少讲一些不必要的言语。3、吴老师能关注幼儿在活动中的表现和反应，但是教育机智发挥还有待提高。4、希望吴老师能恰当使用一下现代信息技术为教学服务。5、建议吴老师在给孩子提供的学具上可以发挥最大的教育效益，让操作材料有有一定的难易度的区分，让能力不同的孩子得到发展。