小班数学活动栏目教案——熊猫过生日

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班数学活动栏目教案——熊猫过生日设计思路：喜欢小动物是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，我们班的孩子非常乐于接受关于小动物的故事，小兔、小猫、小鸡等这些动物们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。通过平时的实践发现在情境中学习数学，幼儿参与的兴趣更浓了。因为不仅让幼儿得到情感的体验，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思考和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动

2、《帮助兔妈妈》《乖乖兔》等，让幼儿初步感知了5以内数数的相关经验。在今天的活动中，通过看看、讲讲、猜猜等不同途径，帮助幼儿梳理常见动物的基本特征，并在这孩子感兴趣的“熊猫过生日”的情景中熟悉5以内数的数数及实际意义，让幼儿在轻松愉快的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流，从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。　　本次活动的目标:1、在生日情境中，积极数数，说出总数，理解5以内数的含义。2、对动物的明显特征感兴趣，大胆表述自己的发现。本次活动的重点是针对计算领域的，在活动中，我也渗透了一些过生日的礼貌用语，如：祝你生日快乐、谢谢、

3、欢迎、请坐等词语，给幼儿营造了一个学习礼仪的良好氛围，但不作为本次活动的重点和目标。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　根据目标，结合小班幼儿的年龄特点，我把活动分三个环节：第一环节以熊猫过生日的情景，通过数数蛋糕上的蜡烛数量初步进行数数活动。第二环节为活动的重点环节——动物来做客。采取动物的不同出现形式，激发幼儿的参与兴趣，通过动物做客的情景

4、帮助幼儿积极地参与数数，说出总数。根据小班幼儿的年龄特点，为了更好的师幼互动，我制作了一个布袋穿在身上，布袋上布置成动物藏身的背景，让幼儿在寻找的时候，能够近距离的与老师进行互动，充分调动幼儿参与的积极性。第三环节是给小动物喂食，是本次活动的巩固与提升环节。通过帮助熊猫招待动物客人，为不同的动物客人送上不同数量的食物，帮助幼儿进一步巩固数数的能力，从而理解5以内数的含义。通过三个环节，由易到难，把目标分解成小目标，逐步实施。　　活动目标:　　1、在生日情境中，积极数数，说出总数，理解5以内数的含义。　　2、对动物的明显特征感兴趣，大胆表述自己的发现。　　活动准备:布

5、袋背景图、小鸟,小兔、长颈鹿图片、操作材料　　活动过程:　　一、情景导入——熊猫过生日，初步进行数数。　　师:今天熊猫要请客，看看为什么要请客?幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：你们知道熊猫要过几岁生日?从哪里发现的?　　小结：哦，原来熊猫要过生日了。从蛋糕上蜡烛的数量就知道熊猫过几岁生日。　　师：那么今天会有哪些动物朋友来做客呢?　　二

6、、动物来做客——积极数数，说出总数　　师:这是谁躲在树后面呢?你从哪里发现的?　　小结：长颈鹿长长的脖子，穿花衣，　　师:长颈鹿整整齐齐的排着队伍来了，来了几只长颈鹿呢?一起数一数。　　师:师:哎呀，花丛里谁在动,你从哪里发现的?　　小结：小鸡圆圆的脑袋，尖尖嘴，叫起声来叽叽叽。　　师:熊猫看见小鸡来了，准备好小凳子，这里有几张凳子呢?还有几只小鸡没来呢?　　师:草丛里又有小动物蹦蹦跳跳出来了，会是谁?小兔来了几只，一起数一数。　　小结：小兔长长的耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳。　　师：熊猫过生日，客人都来了，他们会和熊猫说什么呢?　　师：熊猫又会说什么呢?　　三、给

7、小动物喂食——理解5以内数的含义　　师:今天来做客的小动物都很有礼貌，所以熊猫准备了很多吃的东西给他的客人，我们看看有些什么?幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：熊猫自己忙不过来，请小朋友帮忙招待客人，你们愿意帮忙吗?　　师：请个别幼儿演示如何按照提示喂小动物。　　师:选择几名幼儿，交流送食物的情况。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感