品德与社会六年级上册全册

《品德与社会六年级上册全册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、品德与社会六年级上册全册第一单元：我们健康生长　　主题一：品格的试金石　1，老实与信任之间　　教学目标：　　1，了解诚信知易行难。　　2，懂得诚信应该从自身做起。　　3，懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。　教学准备：　　教师可以和学生一起搜集身边的表示诚信的事例，假如能够例举学生的行为更好。　　教学过程：　　一，导入1，同学们有没有听说过遇到假钞的事情你们听到的情况中，人们是怎样处置的2，请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。　　二，阅读与讨论1，请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2，教师总结：那

2、个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造，销售假钞有关，假如这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。三，小组讨论1，请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。2，教师提问：大家怎样看吕元膺的做法这个故事说明了什么3，小组讨论，并且准备向全班同学介绍自身小组的看法。4，教师巡视，并且注意学生讨论的内容。四，全班交流每个小组派代表发表看法。五

3、，教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：”人无信不立。”讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触和到自身的利益的时候往往会动摇。因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自身的人格。吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了”诚信”这个最重要的做人之本。　　同学们要珍惜自身的人格，事事处处，时时刻刻讲诚信。　1，诚信的回报教学目标：1，感受

4、诚信在社会中的作用。2，认识并且考虑诚信的”代价”与”回报”。教学准备：　　教师在非正式场所了解学生对诚信的态度。　教学活动：一，导入　　1，教师朗读教科书第4页的课文。　　2，请学生谈谈自身的理解。　二，案例分析　　1，将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：　　在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报　　2，学生活动，教师巡视并且给予知道协助。　　3，教师要特别协助学生整理分析的结果，依照”代价”和”回报”分别列出观点。　三，全班交流　　每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发

5、言的要点。　　四，教师总结　　1，坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。　　2，教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后”进一步的考虑”展开短暂的讨论。　　3，安排家庭作业。　　3，如生活中没有了诚信……　　教学目标：　　1，感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。　　2，以诚信为规范分析和评议身边的各种行为现象。　　3，考虑失去诚信可能带来的后果。　　教学准备：　　了解学生上次家庭作业完成的情况。　　教学活动：　　一，导入　　请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭

6、作业中”进一步的考虑”的想法。　二，阅读与讨论　　1，教师朗读教科书第7页上方的课文。　　说明：前面两个课题中所学的内容，终究在生活中不是经常发生，而是比较特殊的事情。实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。今天学习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的。　　2，请学生阅读教科书第7页的几幅插图和说明文字，展开自由讨论。　　3，围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗有什么感受和想法三，阅读与考虑　　请学生自身阅读并且考虑教科书第8—9页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容

7、。　　考虑和讨论主要围绕以下题目展开：　　1，他们为什么这样做　　2，这样的做法，给自身带来了什么　　3，这样的做法，给他人带来了什么　　4，这样的做法，给社会风气带来了什么四，教师总结　　教师用教科书上”诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行总结，鼓励每个学生做一个诚信的人。　　与诚信”签约”　(一)学生准备　　课前通过自查，调查，访问，了解身边的人(包括同学，朋友，家长，老师甚至陌生人等)曾经有什么不诚信的行为;准备几个有关诚信的故事或几条格言。　(二)教师准备　　收集古代，现代有关诚信的故事;准备几条有诚信格言的条幅。　　

8、本课教学目标　　1。通过讨论，考虑并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。　　2。以诚信为规范反思和评价自身和他人的行为，找出差异与缺乏。　　3。牢固树立做诚信人的信念。　　教学结构　　1。导入：故事