描写，写好记叙文的法宝

《描写，写好记叙文的法宝》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、描写，写好记叙文的法宝——七年级下册第五单元作文《描写要生动》教学设计广东省广州市南沙第一中学梁耀华[设计思路]通过本堂课教学，使学生懂得生动的描写在文章中的作用，初步掌握运用生动描写刻画人物表现文章中心的方法，使学生能使用描写来拓展文章并丰富文章的内涵。[课前准备]1、印发自编《描写的方法》小资料；2、拍摄南沙湿地公园照片（为广州市最大湿地公园）及视频短片；3、拍摄学校清洁工劳动场景照片及视频短片。4、切成小块的酸橙。[导写过程]一、导入同学们还记得《从百草园到三味书屋》里那个百草园吗？下面我们一起来再回顾一下作者是如何描写这个乐

2、园的。二、学范例出示课件1：碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑葚；(视觉写颜色）（触觉写形状）（视觉写形状）（视觉写颜色）鸣蝉长吟肥胖的黄蜂伏在轻捷的叫天子(云雀)忽然窜。（听觉写声音）（视觉写形状）（视觉写形态）油蛉低唱蟋蟀们弹琴。小球又酸又甜（听觉写声音）（听觉写声音）（味觉写果实）讨论分析：这里景物描写的内容非常丰富，有植物、有动物，描写的角度有视听触觉，描写的空间由低到高，描写情态的有静有动，描写的形态有光滑肥胖，描写的颜色有绿紫红黄，描写的声音有吟有唱，描写的味道有酸有甜，只简单的几个短语，就把一个小园子描绘成孩子

3、眼里趣味盎然让人流连忘返的乐园。关键是用了什么方法？（引出本课话题）小结：成功运用了丰富的多层次多角度的描写，而且描写生动是这篇文章成功的地方。这是景物描写所起到的作用。出示课件2：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，（形态）（颜色）（服装）（服饰）戴着那顶绣边的小黑丝帽。（花饰）（颜色）（形状）（材料）讨论分析：运用细腻的外貌描写，抓住人物的衣着、穿戴，交待了人物的身份，一方面写出观察者小弗朗士内心的诧异与吃惊,另一方面衬托出最后一课的不同寻常的气氛,又为下文的高潮作了很好的铺垫。几笔简单的描写，可以收到一

4、石三鸟的效果。小结：这是人物描写起到的作用。三、明方法阅读印发的资料，理解把文章写得生动的方法。首先，写人要绘言描行，起到如见其人、如闻其声的效果；写事、写景、写物要绘声摹状，描声摹色，给读者一种如临其境如见其人的感觉。其次，最能体现主题的核心部分内容的记叙尽量描写细腻。出示课件3比一比，看看谁最快说出下面文字描写的对象或景物的名称。经典人物描写：客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不

5、可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。——贝多芬经典语言描写：“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。——六一公公经典景物描写：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几

6、点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。——看社戏途中的景物说一说，以上描写有哪些成功之处。师生讨论分析：经典人物描写：运用外貌描写，抓住人物的脸、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颏等各自的特征运用了比喻等修辞手法展开了细致的描写，突出了人物“坚忍无比的生的意志”。经典语言描写：“粒粒”挑选或许有吹嘘的成份，但其“送豆”之举足见其热情好客，体现了农民的敦厚淳朴。经典景物描写：这句话文笔异常的优美，情与景交融，充满了梦幻朦胧的味道。作者充分调动了视觉、嗅觉、触觉等多种感官，来表现自己看社戏途中无比愉悦的感受。时隔多年后记于笔下仍如此清晰，足见这

7、段生活在作者心中印象的深刻。四、试牛刀。1、绘景。（1）看一看。播放南沙湿地公园照片及视频。（补充说明：南沙湿地公园占地一万亩，地处珠江入海口。）（2）练一练。根据照片及视频内容运用多种角度写几句描写湿地公园的文字，如能用上修辞则更好。学生写作，教师巡堂。佳句分享：①远远望去，只见数不清的候鸟栖息在浅水处，有的互相追逐，有的水中嬉戏，有的冲天一飞，有的静静梳翎，有的引吭高歌。②北风过处，旁边的红树木发出呜呜的风啸，水面泛起微微的波浪。众多的鸟儿在水里依偎缠绵，亲如一家。这里是候鸟的天堂。简析：以上第一则文字运用了排比的修辞手法，突出

8、了候鸟安宁的生活；第二则运用了拟人的手法，从听觉视觉等角度反衬出“天堂”的温暖。2、绘人。（1）看一看。播放学校清洁工劳动场景照片及视频短片。（2）练一练。根据照片及视频内容运用多种角度写几句描写校工的文字，如能用上修辞则更好。学生写