我爱你,汉字2doc

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1、猗氏镇中心学校四年级语文共享学案我爱你，汉字猗氏中心校五年级语文教研组主编：韩直亲【学习目标】1、围绕“我爱你，汉字”主题，策划并有计划地开展简单的小组活动。2、初步了解汉字的演变,学习、欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正错别字的习惯。3、学写简单的调查报告和研究报告。4、认识13个生字。【学习重难点】1、围绕“我爱你，汉字”主题，策划并有计划地开展简单的小组活动。2、初步了解汉字的演变,学习、欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正错别字的习

2、惯。【活动准备】1、教师准备：（1）制作《汉字演变》课件，帮助学生制作活动计划书。（2）给学生提示活动方式，展示方式及表达方法。2、学生准备：自读“活动建议”，明确活动要求，“阅读材料”，了解主要内容。【学习过程】 第一阶段：制定计划，开展研究　　（一）走进汉字　　导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！　

3、　（二）制定计划　　1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。　　（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。）　　2．设疑。　　你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？　　3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。　　了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。　　调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。　　搜集书法作

4、品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品　　……猗氏镇中心学校四年级语文共享学案　　4．完成小组活动计划的制定。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　________________小组活动计划　　　　　　　　　　　　　　组长：______________________________________________　　　　　　　　　　　　　　组员：______________________________________________　　　　　　　　　　　　　　时间：_____________________________

5、_________________　　　　　　　　　　　　　　地点：______________________________________________　　　　　　　　　　　　　　活动内容：__________________________________________　　　　　　　　　　　　　　活动过程：__________________________________________　　　　　　　　　　　　　　展示方法：__________________________________________　　　　　　　　　　　　　　分工：_

6、_____________________________________________　　5．自学阅读资料。（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，汉字）　　6．小组开展研究：　　（学习方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）　　第二阶段：活动展示　　活动一：汉字历史、趣事知多少？　　1．猜一猜　　中国最早的汉字是什么？　　2．说一说　　甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。　　3．看一看　　汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？　　（甲骨文是殷商时代的文字；金文又

7、叫钟鼎文，盛行于西周；　　大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。）　　从这演变过程你发现了什么规律？　　（从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷）　　4．故事串　

8、　①一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生