心理活动描写指导 (2)

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1、让心灵说话，点亮人物心扉——心理活动描写指导【学习目标】1.了解心理活动的定义，体会心理活动描写在作文写作中的作用。2.了解和掌握几种常用的心理活动描写方法。【教学重难点】1．重点：了解心理活动描写在叙事性作文中的作用和几种常用的心理描写方法。2．难点：能熟练地运用1、2种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。【教学过程】【导入】让几名学生简单谈谈今天在这样一个特殊的环境（新的老师、新的教室、这么多听课的老师、还有摄像机）下上课的感受。对学生的回答进行评价并引入新课，刚才几位同学用“我想”“老师想”说话时所表达的其实就是人的心理活动，把心理活动写下来的手法就叫——心理描写。今天这

2、节课，我们就一起来学习如何在写作中利用心理描写，使我们的作文更加出彩。（展示课题）一、展示学习目标、重难点（展示课件）-6-二、展示心理活动描写的定义、作用、要求（展示课件，学生齐读）心理活动描写的定义：对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等思想活动的描写，称为心理活动描写。心理活动描写的作用：心理活动描写是塑造人物形象，刻画人物性格的重要手段，通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，从而使笔下的人物形神兼备、栩栩如生。三、心理活动描写的几种方法从上面的内容我们知道心理描写是非常重要的，但在写作过程中，特别

3、是在考场作文中又常常被我们忽视。心理活动的描写是十分抽象的，想要将抽象的东西描写得十分生动就需要一定的技巧，那么，该怎样把自己或人物的心理活动描写好呢？其实心理活动描写的方法大体上可以分为两大类，一类是直接描写，它包括：内心独白、梦境幻觉描写等；另一类是间接描写，它可以借助人物的神态、语言、动作描写和环境烘托等描写来刻画人物的心理。下面老师就以同学们熟悉的课文为例，为大家介绍几种心理活动描写方法。（一）内心独白。这是最为常见的运用最广泛的一种心理描写方法，就是将自己或人物特定状态下的心里想法，通过自言自语的方式，生动地呈现出来。（展示课件，学生齐读。）【例文1-6-】小乌龟听了

4、这番话后陷入了沉思：如果所有的动物都被邀请了，当然也会包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？（展示课件，学生齐读。）教师简析：这是七年级上册《犟龟》中小乌龟从鸽子谈话中得知“狮王二十八世将要举行盛大婚礼”的消息后的内心独白：自己是动物界中不起眼的一种动物，走路又这么慢，是否在被邀请了呢？最后觉得“所有的动物都被邀请了，当然也包括我，为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？”，小乌龟的这段独白中，体现了小乌龟不甘落后的性格，也为它成功参加狮王的婚礼埋下了伏笔，心理描写具体细腻，形象可感。【当堂练习1】母亲给了我无尽的快乐和爱，使我能健康快乐的成长。我在心里默默地对母

5、亲诉说：（让学生当堂补上“我”的内心独白，让1至2名学生将所写答案读出来，教师对学生的答案进行简单评价。）（教师给学生朗读参考答案）母亲，您的爱就像是滂沱大雨中的一把伞，是寒冷中的一碗姜汤，是炎炎夏日里的一缕清风，是皑皑白雪中的一片温暖，无时无刻萦绕着我。无论今后我遇到怎样的困难，我都微笑的面对一切，快乐的生活，因为我知道有您的爱一直陪伴着我。（二）梦境幻觉描写。幻觉描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，揭示文章的主题。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。在进行梦境幻觉描写前可以用一些提示语，如：“似乎看见”、“仿佛看到”等。（展示课

6、件，学生齐读。）【例文2-6-】她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。（展示课件，学生齐读。）教师简析：这是《卖火柴的小女孩》里小女孩在饥寒交迫时的幻觉描写，很好地刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理，同时又深刻地揭露了资本主义社会的黑暗和人与人之间的冷漠无情。【当堂练习2】入夜

7、，我独自一人坐在教室里做功课，窗外吹着冷冽的寒风，抚摸着妈妈亲手编织的围巾，我仿佛看到：。（让学生当堂补上“我”的幻觉描写，让1至2名学生将所写答案读出来，教师对学生的答案进行简单评价。）（教师给学生朗读参考答案）微弱的灯光下，妈妈披着一件单薄的外衣，正一针一线地为我编织着围巾，乌黑的头发不知何时多了些许银丝，白皙的双手开始变得粗糙，由于常年休息不好，双眼布满了血丝……（三）借助人物的神态、语言、动作等描写反映人物心理。人物的一举一动，都是人物内心世界的外在表现，刻画好了，往往能从侧面很好地