作文指导(心理活动描写).ppt

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1、让人物形象生动起来——心理活动描写指导我的发现：下面四个句子都在描写什么内容？1、“糟糕！”我心里咯噔一下：“这下准要坏事了！怎么办？怎么办？”2、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想钻进去。3、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起大拇指，满脸骄傲的样子。4、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。描写人物心理活动的句子对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理活动描写。心理活动描写：心理活动描写的作用：它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段.通

2、过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情.它是在叙事和写人作文中常见的写作手法。心理描写训练一：说说下面描写心理活动的句子属于哪种方法。1，望着满地的碎瓶胆片，她紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿。2、阳光猛烈地照着地上，地面上冒着热气，花儿和树叶耷拉着垂下头，此刻，我无论如何也打不起精神。3、看着这天，我陷入了深思：“都怪我自己太任性，不听妈妈的话，现在要变成落汤鸡了！”4、她面容惨白，好像听到了爸爸大声的斥责声。5、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。

3、内心独白神态表情描写环境烘托梦境幻觉描写动作语言描写我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。内心独白我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪,我觉得是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事啊!可是,这能全怪我吗?当我收到了她传来的纸条时，我害怕得紧紧的攥在手心，赶紧回到座位，直到上课才眼睛

4、像小偷般地四处扫描了一圈，发现没人注意到我时才敢打开纸条。当我的目光触及到纸条时，我的心便不由乱跳起来。当看到纸条上的“今天，我不得不向你坦白”时，我的脸开始狂热发烧，而当我读完这张纸条，才发现原来是一场误会她只是想通过纸条要回借给自己的一支钢笔，天哪，我顿时只觉得热血上涌，脸上一阵发黑。神态表情杨朔在《荔枝蜜》一文中写“我”对蜜蜂的感情由讨厌变成喜欢，结尾时不直接赞美，抒发内心情感，写道：“这天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。”很好地写出了自己情感的变化以及对蜜蜂的深厚感情，读来亲切

5、自然。梦境和幻觉他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”（都得《最后一课》）动作和语言两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，……渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到了歌吹了，还有几点火，……也许是渔火。（鲁迅《社戏》）环境衬托1、“糟糕！”我心里咯噔一下：“这下准要坏事了！怎么办？怎么办？”2、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想钻进去。3、我的心里乐

6、开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起大拇指，满脸骄傲的样子。4、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转，突然“嗷”的一声，哭了出来。5，早晨起来，外面阳光灿烂，花儿笑开了脸。心理描写训练二：今天的语文课，老师要发放试卷，我自己觉得这一次考砸了，所以非常紧张……想一想：这样写好不好语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。用概况性的词语表达内心感受。把概括性的词语，换成具体形象的心理活动描写。一次惨痛的经历语文课开始了，老师要把批好的试卷

7、发下来。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个寒颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来越薄的试卷。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！

8、我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了老