中班语言《小熊的生日派对》详细教案

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1、中班语言活动：熊叔叔的生日派对设计意图：《熊叔叔的生日派对》创设了有趣的情节，在熊叔叔丰富的表情、动作间，让孩子们积累相反的动词词汇：开——关、上——下、出——进、坐——站、推——拉……使他们学得轻松又快乐。在温馨的结局中，孩子们又能感受邻里间互帮互助、团结友爱的珍贵情意。活动目标：1、理解故事内容，能发现故事中的反义词，并尝试用动作来表现。2、在看看、听听、讲讲中理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做好事会得到快乐。活动准备：故事PPT活动过程：一、以谈话的形式导入故事师：今天，老师给小朋友带来了一个故事，

2、《熊叔叔的生日派对》，（PPT1，故事封面）是谁要过生日呢？你知道生日派对是什么意思吗？（生日宴会、聚会）二、分段听故事，理解故事内容（一）课件第一段：睡觉PPT2。师：咦？今天是熊叔叔的生日，可是它为什么还在睡大觉呢？（打鼾声、鸟鸣声）幼儿猜测小结：原来，昨天熊叔叔帮小动物们在小溪上造了一座石桥，辛苦了一天，很累了，一回家就躺在床上呼呼大睡。师：你们听…（门铃声响第一次）孩子们，什么声音啊？师：对，可能是熊叔叔的动物朋友们要来为他过生日了吧！可是，熊叔叔他醒了吗？（没有）师：哦，熊叔叔可能没听到。（门铃声响第二声）熊

3、叔叔还是没有醒。（门铃声响第三声，出示熊叔叔被惊醒的图片）师：熊叔叔这下醒了，你们看看他的表情是怎样的？（很生气）幼儿自由回答或者表演，教师给予鼓励。师：熊叔叔为什么很生气呢？门铃响了几次？谁在按门铃？引导幼儿发现绘本故事中的反义词师：熊叔叔被门铃声惊醒后，说：“哎呀，好困，是谁吵醒我啊？”于是他一边打着哈欠一边去开门。打开一看:“咦？没人啊”。熊叔叔又只好把门给关上。孩子们，熊叔叔先（开门），再（关门），熊叔叔做了两个什么动作？这两个动作有什么关系呢？师：熊叔叔心想：“既然没有人，那再睡一会儿。”熊叔叔爬上楼梯（点击

4、PPT）。（门铃声响2声）是谁呢？熊叔叔又爬下楼梯去开门。孩子们，熊叔叔一会（上楼梯），一会又（下楼梯）。师：熊叔叔走出屋子（点击PPT），他左看看，右看看，有人吗？（没有）师：还是没有人。熊叔叔找不到按门铃的人，只好又走进屋子里。孩子们，熊叔叔先（出去），再（进来）。师：这下可好了，熊叔叔怎么也睡不着了。你瞧，他坐在沙发上开始看报纸了。孩子们，猜猜看，接下来会发生什么事呢?幼儿自由回答，教师根据孩子的回答做出回应。师：（门铃声响起2声），果然又是门铃声响了。（教师加强语气）奇怪了，这到底是谁啊？熊叔叔一下子从沙发上站

5、起来。孩子们，熊叔叔熊叔叔一会（坐），一会（站）。师：熊叔叔咚咚地跑到门外，站在那里，这一次，门外还是什么人也没有，熊叔叔气呼呼地说：“到底是谁在捣蛋啊”?师：唉，孩子们，门铃声响了那么多次，熊叔叔就是没有找到是谁在按门铃，真是急死人了，你们看熊叔叔，（一边点击PPT一边用肢体语言引导幼儿说）他一会儿开，一会儿关；一会儿上，一会儿下；一会儿出，一会儿进；一会儿坐，一会儿站；一会儿站，一会儿跑。哎呀，这可真把我们的熊叔叔给累坏了。师：孩子们，在刚刚的故事里，熊叔叔做了这么多相反的动作，我想请你们也来学学他，做做这些相反的

6、动作，谁愿意来试试？幼儿大胆表演，师幼间互动。师小结（二）发现故事中的反义词，并大胆运用肢体表现。师：熊叔叔找找这里，找找那里。（点击PPT引导幼儿看图片说）房子旁边、草丛里、大树下都没有人；最后，他躲在石头后面，一看，哇，熊叔叔发现了一个好大的礼物盒。你们看，熊叔叔在干嘛啊？（点击PPT，幼儿自由回答，老师用肢体动作提示幼儿“推”）推了一会儿，熊叔叔推不动，他换了一个什么动作？推和拉是一对什么词语？原来，推和拉也是一对相反词。（幼儿大胆表演，师幼间互动。）（三）理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做好事会得

7、到快乐。师：熊叔叔又推又拉，终于把礼物拿回了家。猜猜看，礼物盒里到底装的是什么呢？（幼儿大胆猜测）哇，你们说了那么多，老师现在也很想知道礼物盒里到底装的是什么。来，我们一起去看看。师：（点击PPT）“熊叔叔，生日快乐！”小动物们从里面跳出来喊道。熊叔叔高兴地留着眼泪说：“谢谢大家！我都不记得今天是我的生日了。”哎呀，原来是他们的好朋友们。今天是熊叔叔的生日，他昨天给动物朋友们修了石头的小桥，动物朋友们为了感谢熊叔叔，特意准备了这么一个礼物。你们看，熊叔叔心情是怎样的呀？（幼：笑了、哭了…）师：对啊，熊叔叔为什么会笑呢？

8、（幼：很开心……..）熊叔叔为什么会哭呢？（幼儿自由回答）小结：原来，熊叔叔忙累了，忘记今天是自己的生日了，看见动物朋友们为他准备了这么一个礼物，他感动的流下了眼泪。师：孩子们，你们觉得故事里的熊叔叔是个什么样的人呢？他好在哪？（幼儿自由作答）小结：是啊，熊叔叔喜欢帮助别人，是个乐于助人的人。因为他们懂得，得到了别人的帮助，就要感