习酒镇中学义务教育基本均衡迎国检工作实施方案

《习酒镇中学义务教育基本均衡迎国检工作实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、习水县习酒镇中学义务教育基本均衡迎国检工作实施方案2016年，国家教育部将对我县义务教育基本均衡发展工作进行考核验收，根据习水县义务教育工作迎国检实施意见，为进一步提高我校办学水平和教育质量，促进区域内义务教育均衡和谐发展，保证我校义务教育基本均衡发展工作顺利通过国家评估验收，特制订本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。积极实施“科教兴校”战略，努力办好让人民满意的教育，实现义务教育均衡和谐发展。二、目标任务

2、学校符合国家办学标准，办学经费得到保障；教育资源满足学校教育需要，开齐开足国家规定课程；学校办学基本条件生均校舍面积、生均体育活动场地面积、寄宿生人均宿舍面积、生均图书册数、教学实验仪器配置、每百名学生拥有计算机台数、班班通设施配置、师生比、班额等9项指标达标；教师配置更加合理，提高教师队伍素质；《贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体系》自查评分在85分以上；义务教育校际间办学条件生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及

3、以上专业技术职务教师数8项指标达标，学校各项评估验收指标达标，实现基本均衡。三、实施步骤第一阶段：宣传发动阶段（2016年3月-4月15日）制定方案，成立组织机构，召开动员大会。安排部署义务教育基本均衡发展工作。广泛宣传义务教育基本均衡发展的重大意义、目标任务和实施步骤，努力提高教师对此项工作重要性的认识并积极参与和创建工作。第二阶段：组织实施阶段（4月16日-6月）51、建立工作机制。根据县义务教育基本均衡工作实施意见，制定本校实施方案，建立工作机制，明确责任，安排部署相关工作，有效推进工作开展，完成资料建设。2、自查整改。认真对照

4、《习水县县域义务教育学校基本办学条件评估指标体系评分表》和《评估认定资料建设目录》建设完善资料，逐项评估学校各项办学条件，且使各项办学条件、标准符合评估验收标准，并接受上级相关部门的评估验收，根据评估验收意见，开展查漏补缺，全面整改落实。3、进一步规范学校管理、校园特色建设工作；开展“两代表一委员”，群众、社区、师生满意度调查培训工作，做好各项迎检工作。第三阶段：迎检评估阶段（2016年7-10月）主要任务：做好迎检各种档案资料整理和归档各工作，巩固提高各项指标，对上级相关部门提出的评估意见进行整改落实，形成整改报告迎国检。四、工作措

5、施（一）、提高认识，建立机制，宣传发动，营造氛围1、精心组织。学校成立推进义务教育基本均衡发展工作领导小组，分工负责，确保此项工作顺利开展。组长：田洪建副组长：易思杰、吕宗华成员：肖泽元、雷蜀江、付宇强、吕俊、侯述平、张元甲、敖永举王青文、杨奇茂、吴盛及各功能室负责人领导小组下设办公室在学校教务处，由雷蜀江、杨奇茂同志负责具体办公。2、广泛宣传，全面动员。一是召开动员大会，在全校营造创建义务教育基本均衡发展工作的浓烈氛围；二是利用各种宣传阵地对创建工作进行宣传和报道，形成良好的舆论氛围；三是张贴宣传标语，积极宣传基本均衡发展工作的重大

6、意义、目标任务和工作措施。（二）、加快基础设施建设，缩小校际之间办学条件差距1、整合优化中学布局。努力优化学校办学条件，科学合理配置教育教学资源，制定学校优化布局调整实施方案，提高教育教学质量。52、实施义务教育学校标准化和规范化学校建设。按照黔教装发【2008】139号、教体艺【2008】5号、教体艺【2002】17号的要求，加大教育投入,努力争取项目和资金，全力推进学校实验室、图书室、计算机室及多功能教室等标准化建设,配齐配足电脑、教学及实验室仪器设备、图书和音体美器材，提高学校现代化装备水平，达到标准化装备要求。在推进义务教育基

7、本均衡发展中，学校要充分认识其重要性和紧迫性，切实把此项工作当作一件大事来抓。严格按照《省人民政府教育督导室、省教育厅关于印发贵州省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）的通知》（黔教督【2013】77号）文件要求，有效、有序地开展工作，确保各项工作取得实效，力争今年达到义务教育基本均衡发展督导评估标准。3、提升信息化水平。力争2016年学校全面实现“班班通”，把优质教育资源引进课堂教学，有效促进教育教学质量的提高。（三）、加强教师队伍建设,优化师资力量基本均衡配置1、加强校长队伍建设。完善校长选拔任用和交流制度，加强校长培训，

8、落实校长任职资格制度，促进校长专业化成长,提高校长管理水平。2、建立科学规范长效的教师补充机制。进一步完善教师队伍管理机制，严把教师入口关，为学校配齐配足学科教师，进一步优化教师资源配置，确保学校开齐开足国家规定的课程。