七年级数学下学期期末考试质量分析

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1、七年级（1）班下学期数学期末考试质量分析任课教师：左鸠戛中学李德平一、试题分析1、题型与题量全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。其中选择题有8个小题，每题3分，共24分；填空题有6个小题，每题3分，共18分；解答题有9个小题，共58分；全卷合计23个小题，满分100分，考试用时120分钟。2、内容与范围从考查内容看，几乎覆盖了北师大版七年级下册数学教材中所有主要的知识点，而且试题偏重于考查教材中的主要章节，如三角形的初步知识、整式的乘除、变量之间的关系、平行线等。试题所考查的知识点属于数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应

2、用四个领域。纵观全卷，所有试题所涉知识点基本上遵循《数学课程标准》的要求，《整式的运算》出了21分题，选择题、填空题各3分，计算题占15分。《平行线与相交线》出了8分题，选择题1个，占3分，解答题1个，占5分。《生活中的数据》出了3个题，选择题、填空题各3分题，解答题1个8分题。《概率》出了2个题，选择题1个3分，解答题1个9分。《三角形》出了5个题，选择题1个3分，填空题2个6分，解答题2个共11分。《变量之间的关系》出了3个题，选择题1个3分，填空题1个3分，解答题1个10分。《生活中的轴对称》出了2个题，选择题、填空题各1个各3分。1个

3、选择题属于上学期《字母表示数》中的找规律内容。整张试卷出得还基本上可以，可对我们班的学生来说，题目难度是不及平时训练的。可是一个小地方稍微出了小问题，在填空题中的第11小题处，没有横线，可能是插入12小题的图片时，被图片挤占了，考试时叫学生在下面添上横线，这一来，导致卷面不是很清晰，学生的答案中多写了单位“度”，原本题目中是有“度”字的，答案不需再写单位了，可这样一来，就出现了“15。度”多数人在这个题上丢了分。3、试卷特点等方面：从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性。创新

4、性这一方面不是很好，基本上突出了学科特点，以能力立意命题。其具体特点如下：（1）强化知识体系，突出主干内容。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了一定的比例。（2）贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。如：第2、5、6、7、10、12、21

5、、22、23题，就体现了这一特点。（3）巧设开放题目，展现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润，如在第8小题就得以体现。（3）趣味性。如第2、8、12、22小题，第2小题用世博会会微图案来考察轴对称知识。第8小题张老师上物理课将豆子发芽考了找规律。22小题这一游戏，在生活中学生们经常都在玩，只要一看到，很是能提起兴趣的，都迫不及待地想做一下。二、学生答题分析：1、基本功比较扎实。综观整套试题，可以说体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际问题能力等方面的综合测试。本套试题对实践能力，也有所训练。我班学生在测试中，中上水平的学生成绩比较理

6、想。如整式计算的测试中，参加考试的学生的正确率也是比较高的。2、应用知识的能力比较强。运用数学基础知识，解决数学和生活中的数学问题，是数学课标中提出的最基本教学目标。本次试题比较集中地体现了这一思想，尤其是在第21、23题。这充分体现了学生分析解决问题的能力也是比较突出的。3测试结果分析本次应考人数36人，实考人数36人，及格人数26人，最高分96分，最低分33分，平均分71分，30至40分3人，40至50分3人，50至60分5人，60至70分4分，70至80分7人，80至90分8人，90分以上7人；及格率占72%，优分率占42%。三、存在的

7、主要问题及采取的措施：此次测试，虽然教学上取得了一些成绩，但是也发现了一些问题。现归纳如下，以便于将来改进。（1）小部分学生审题能力较差。主要原因是养成了做题不认真的习惯，这真还难训练，还得有一定的过程。所以在今后的教学中，不光要注意知识的培养，还要注意一些好习惯的培养，并教给其怎样在自已能力范围内，抓到最高分数的做题方法。（2）优差生的做题分析优生的失分，主要是在第21题上，可能一看这个题目太简单了，就粗心大意地开始做。本来图中在左上角就注明其数据的单位“亿”，可不细心解读图，读清楚图。结果（1）、（2）小题要填的空是要带单位“亿”的，可这

8、些优生们，都很快算出数据赶紧填上去，那还不错呢？所以，我想通过这次，应该会给他们一个教训吧————越是看似简单的题越是易错的题，那就要小心，简单的东西并不简单！差生