一周教学反思

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1、一周教学反思       总结这一周的教学，我力求让学生快快乐乐学地理，使学生在学习方式中既注重学习的知识性，又注重学习的趣味性。 一、教学过程中所做工作 1. 创设学习情境，激发了学生的求知欲。 高一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。为此，我将我拍摄的有关几种地质构造形成的特殊地表形态的照片给学生们看，提高了学生的学习兴趣，激起了学生学习的欲望。 2.利用小组合作，讨论学习，大大提高了课上效率。在本节课中，我通过小组合作学习，不仅提高了上课效率，交流了彼此间不同的想法，而且培养了合作交流的意识和能力。 3.加强了

2、课上练习的比例。学以致用是学好地理的关键。那么，怎样才能让孩子们做到呢呢？为了让学生多做与本届相关的练习题，我担任起编写本年级本学期所有导学案的编写任务，为的就是能选择与我们班孩子们程度相当的练习题。但是在世纪操作过程中，出的题目也有偏南或者偏宜的情况，我应当拉开梯度，照顾全面。 4. 地图识读。在本节板块运动中的识记地图这个很枯燥的环节，设计与板块内容有关的文字填图，既给学生带来了活力，又使学生掌握了版块名称、边界和范围。 二、教学过程中存在的不足 1.对课本的重视程度还有待于提高，大部分学生在使用导学案时忽略了对课本的重

3、视，不能做到全面兼顾，乎3略了课本。我认为应该加强对课下留的预习课本的任务加大检查力度，才能杜绝同学们的假预习。 2.课堂上的趣味性知识含量太多，知识性能容被挤出课堂。我在备课时特别留意与本节内容相关的课外知识，总觉得可以提高学生们的兴趣，但是往往有时候，掌握不好比例，常常头重脚轻，一节课内容讲不完，为了趣味性而忽略知识的讲解导致教学进度受影响这是得不偿失的。3.在课上提问的环节我尽量做到每一位学生尽量都要提问到，虽然这样可以保证每一位同学都有相同的机会，但是也常常会叫起来一问三不知的同学。叫起来了还得在重复问题，还得给他留

4、思考时间，最后还不一定能答出来。这常常也会使本来就很紧张的课上时间变得更加不充裕。但是好的方面是这个学生下节地理课的听课状态明显有所好转，这也是我很犹豫和不知所措，我到底应该怎么办？ 三、改进措施 1.在平时的教学中既不能放弃趣味性的教学又不能使其耽误正常的进度，我应当多听老师教室的课，看看他们如何分配时间，再用到自己的课堂里。 2.多请教有经验的老教师，看看他们是如何处理好，提问的时间和教学进度的。 通过本周的地理的教学让我明白，兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的钥匙。学生如果对地理有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望

5、，表现出对数学学习的一种特殊情感，3也愿意在上面花时间下功夫。下面，我谈谈自己在激趣方面的几点体会。一、生活处处有地理，在实际中发现地理。生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的地理，感受地理与日常生活的密切联系，增加对地理的亲近感，体验用地理知识解释生活中的现象的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生观察生活中的地理。 二、众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些生活中的秘密，根据孩子的这种心理，经常举一些生活中的现象且与本节知识相关的例子，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。三、培养竞争

6、意识，在比竞争中增长信心。 学生的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创造机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，增强勇气。10、11、12班的孩子们中考成绩不太理想，对学习还是比较没有信心的和恐惧的，并没有一颗强者的心。因此我想锻炼他们，让他们的内心强大起来。所以我经常提问，让他们在数次正确的回答中拾起信心，努力奋进。最后我觉得这三个班的孩子并不比其他任何班的孩子们差，经过三年的磨练，他们一定会考出自己最优异的成绩。3