1《观潮》教案20180621

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1、1观潮第一课时教学目标1.初读课文，学习生字新词，认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩”等词语。2.正确流利地朗读课文，了解钱塘江潮的特点。3.了解课文内容，理清文章结构和表达顺序。教学重点1.学会本课的生字生词，理解新词的意思。2.正确流利地朗读课文。了解课文内容，理清文章结构和表达顺序。教学难点了解钱塘江潮的特点。教学过程教师活动学生活动设计意图一、谈话导入1.你知道什么是潮吗？教师补充资料：大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。2.一位曾亲眼看见潮水涨

2、落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。（板书“观”）　　二、整体感知1.自读课文，用文中的一句话说说读文后的感受。2.“天下奇观”的“观”当什么讲？与“观潮”的“观”意思一样吗？3.小结：第一自然段告诉我们钱塘江大潮是天下奇观，正因为这样，所以人们都来观潮。三、检查预习，自学生字天下奇观。“观潮”的“观”是“看”的意思，“天下奇观”的“观”是“景象”的意思。“天下奇观”即天下罕见的雄伟壮丽的景象。在这里指“钱塘江大潮”。通过介绍资料激发学生学习兴趣，导入课题。区分一字多义。引导学生整体感知。检查预习情况，培养1.订正易错字。（1）字词。（2）识记字形。（

3、3）指导书写。（4）理解词义。2.自主学习其他生字。四、理清脉络1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观，默读其它自然段，概括每段话的内容。批画在书上。2.课文是按什么顺序写的？3.在课文中有按时间顺序写的语句——“这一天早上；午后一点左右；过了好久”，所以，是按时间顺序写的。4.全文什么结构？五、学习“潮来前”1.读一读，找一找“潮来前”钱塘江江面的景象及观潮人的心情语句。2.指名读，读中听。听出潮来说出观潮人的心情急切。第2段：潮来前；第3、4段：潮来时；第5段：潮去时。可能会说是按时间顺序写的，也可能会说是按事情发展的顺序写的。总分结构。读中找写潮来前

4、江面景象及人们心情的句子。学生的预习意识，形成良好的学习习惯。引导学生形成整体感知。确定课文写作顺序。确定课文结构。板书设计观潮——天下奇观潮来前——静——人们期盼潮来时潮来后第二课时教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。2.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。3.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。4.培养学生按照一定顺序、抓住特点的观察方法及描写景物的写作能力。教学重点课文中“潮来时”这部分的学习。教学难点学习作者抓住特点、按顺序描写的表达方法。教学

5、过程教师活动学生活动设计意图一、听写词语，回顾内容1.听写：笼罩、薄雾、昂首东望、沸腾、横贯江面、恢复。2.订正，改错。二、品读重点，感受壮观1.播放两遍“潮来时”的录像。第一遍把声音关掉，要求学生：仔细看，用心去感受潮的特点。第二遍加上声音，让学生谈加上声音之后的感受。2.回到文中找到作者描写潮来时潮声和潮形的语句并批注。3.读中想象，如临其境。（1）结合语句理解“横贯”的意思。（2）处理比喻句“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”。（3）指导朗读。（4）全班齐读。4.读中积累，指导

6、背诵。（1）按照内容指导，即大潮来时的变化。（2）按照时间指导。5.理清顺序，领悟写法。（1）三、四自然段是按什么顺序写的？（2）三、四段中描写观潮人的语句，有什么作用？三、自学“潮过后”听写词语。同桌交换，订正改错。认真观看录像，感受钱塘江大潮的壮观。默读课文并批画。边读边想象壮观景象。由远及近。刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸。复检词语。及时反馈。引导学生体会钱塘江大潮的壮观不仅是潮形还有潮声。理解浪潮与万马奔腾对比，体会比喻的贴切与巧妙。在品读语句中训练学生的朗读，感受表达效果，突破难点。引导学生读中积累，加深感悟并背诵课文。“教扶放”的运用

7、，1.抓重点词体会大潮的“奇”。2.思考潮过后的平静与潮来前有什么不同。四、再忆“潮来前”1.再读“潮来前”这一段，你有什么不同感受？2.大潮“午后一点左右”才到，而清早观潮者已“人山人海”你又有什么感受？五、全文小结我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。我们在写作时也应该像作者一样，按照一定的顺序抓住事物的特点进行描写。潮来前是风平浪静，江面没有任何变化；而潮头过后好久恢复的平静与之前的江面是不同的，文章后面写到，堤下江水已经涨起两丈高了。时间比一般的潮推后三天说明“奇”。引导学生自主学习。引导学生理解以人潮衬海潮。板书设

8、计观潮——天下奇观潮来前：江面很平静潮来时：闷雷滚动——越来越大—