学校团队建设

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1、浅论教师团队精神的建设在倡导素质教育的今天，面对国内的教育改革现状，国民对教育的期待，新课程改革要求教师具有团队合作意识和能力，教师需要团队精神。每一所学校都应该重视教师的思想文化建设，尤其是教师之间的团队精神建设。从而使教师有健康乐观的心态，在团队合作中实现快速发展，为素质教育改革提供精神资源。那么，什么是团队精神呢？简单来说就是大局意识、协作精神、奉献精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。如果没有良好的从业心态和奉献精神

2、，就不会有团队精神。所谓教师团队精神，是指教师团队成员为了团队的利益与目标而相互协作，尽心尽力的意愿和作风，它以挥洒个性为基础，以协同合作为核心，以凝聚力为境界的一种高层次的精神。教师团队精神是教师团队的灵魂。团队精神建设就是有计划有组织地增强团队成员之间的沟通交流，增进彼此的了解与信赖，在工作中分工合作更为默契，对团队目标认同更统一明确，使团队工作完成更为高效快捷。围绕这…目标所从事的所有工作均可称为团队精神建设。团队效应的最大化是团队建设的终极目标。如何使一个教师群体具有团队精神并成为一个高效团队呢?首先，学校团队管理中要很好的发挥大雁效应。大雁在长途飞行的

3、时候需要一只领头雁，但这个头雁并不是固定不变的，而是轮流当的。因为如果只让一只大雁领头，当它疲劳的吋候整个队伍的速度就会慢下来。而轮流来当则既锻炼了每只大雁的能力，也保证了队伍的速度。我们在教师团队建设屮需要骨干教师来当教师们的领头人，但我们不能只依靠这儿个领头人，这•方面使他们疲于奔命，另-方面使其他教师永远处于被动的位置，能力得不到锻炼、发展。所以我们应创造更多的机会，让每个教师都能得到适当的锻炼，培养更多的领头人，使我们的团队有更强的竞争力，以带动学校的稳步发展。其二，校长应以理念为本，调动学校教工的内部动机，激发教工的人性潜能，使学校教工充满责任感地完成

4、任务。校长和领导团队应积极倡导价值与情感、责任与义务、自我牺牲于服务奉献的重要性，努力打造道徳的学校“牛命共同体”。帮助教师明确共同的目标，让教师看到共同的愿景，产生动力，产生积极的心态，提高热情，使教师能最大限度的集中精力发挥潜能，达到自我完善，真正感受到生命价值和职业价值的统一。第三，校长应运用教育理想引领教师团队精神。理想就是奋斗冃标，世上有一种东西比所有的军队都更强大，那就是恰如其时的一种理想。宋代哲学家张载说过:“志达，则才大,事业大；志久，则气久，德性久。”教师需耍教育理想，教育理想是指导教师教育行为的精神追求，是教师献身于教育事业的根木动力。作为教

5、师，不仅自己应该具有教育理想，还应该把理想的种子播在学生的心屮。只有我们的孩子心怀理想，，我们的国家、我们的民族才会有希望。理想的崇高会提升教育品格，理想的远大会拓展教育境界。所以，校长与领导团队必须重视理想教育。同时也要重视学校文化建设，学校的文化内涵折射出学校教育哲学思想、组织价值观、学生观与教师观的影子，同时也反映学校教育多年一直强调的“以人为本、学习研究、民主共进、团队自律、宽松和谐、积极向上”的学校文化特色。拓展培训屮团队合作之领导力发展1、分层管理、明确领导极其垂要。每个人的岗位职责确定Z后，各司其职，有利于明确责任，发挥个体的主观能动性，使其既知道

6、自己应该做什么，乂思考怎样做好。在做集体拓展项「I时，每个人开始尚能听着队长安排，仅说些意见，时间稍长，便按耐不住，跳将出来，指挥一下，影响了其他同志才智的发挥，也造成了局面的混乱。2、做事要先做计划，再开展行动。这就是“磨刀不谋砍柴工"的道理，做《超级过山车》项R时，不要急于搭建过山车轨道，要先和各个队计划好机关的链接处，然后一举完成整个过山车。3、应学会遇到问题换位思考。在工作中，不要为表而的现象所困扰，有些印象其实是主观的臆想，需要你的耐心和智慧，通过分析、判断，充分了解它的木质，通过组织、协调达到bl标，通过沟通交流，才能建立多赢的局面。需要相互配合和协

7、调，形成力量的整合才能完成共同的任务。就拿诠释拓展的项目《超级过山车》来说，一个看是不能完成的任务却都能让客户通过人家的共同努力完成的非常的好。5、作为领导，要看到差异，容纳矛异，协调差异，利用差异，在差异中取长补短，在差异中塑造一个完美的集体、完美的团队。6、知识和技能还只是有形的资木，意志和粘神则是无形的力量。拓展培训就是开发出那些一直潜伏在身上，而自C却从未真正运用的力量。拓展培训的过程屮,我得到的收获超出了以往阅读书籍获取的I'可接经验和总结。它改变了我这些年来的思维模式，超越了自我，认识了团队的冃人力量，也领悟了创新的重要意义。也努力在以后的工作中，把

8、团队合作的精神发挥得更加