幼儿行为观察与指导第六章幼儿行为观察记录的整理与分析

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1、幼儿行为观察与指导主编：孙诚“观察、观察、再观察”——[前苏联]巴甫洛夫“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子内心的需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”——[意]蒙台梭利全书目录第一章幼儿行为观察概述第二章幼儿行为观察方法—描述法第三章幼儿行为观察方法—取样法第四章幼儿行为观察方法—评定法第五章幼儿行为观察记录第六章幼儿行为观察记录的整理与分析第七章幼儿日常生活中的观察与指导第八章幼儿园游戏活动中的观察与指导第九章幼儿园教学活动中的观察与指导第十章幼儿园对个别儿童的

2、观察与指导第六章幼儿行为观察记录的整理与分析第一节幼儿行为观察记录的整理与分析的意义一、意义二、类别第二节幼儿行为观察记录的整理与分析过程一、阅读和整理原始记录材料（一）阅读和初步整理被观察者的基本情况。（二）建立编目系统。（三）阅读和初步整理记录资料中涉及的所有行为、事件、场景等。二、阅读和分析整理后的原始记录资料（一）客观性原则（二）点面结合原则三、寻找幼儿行为意义第三节幼儿行为观察记录的登录及解释一、登录（一）登录的过程（二）码号（三）登录（四）问题二、幼儿行为分析和解释（一）幼儿行为解释的准备工作

3、（二）解释（三）记录者主观认知的整理第四节幼儿行为观察量的记录的统计与分析一、描述性统计二、推断性统计第五节幼儿行为观察的多媒体记录材料分析一、照片分析二、录音分析三、摄像分析第六节幼儿行为观察记录的指导与评价一、幼儿行为观察记录的指导二、幼儿行为观察记录的评价（一）幼儿行为观察记录评价概述（二）幼儿行为观察记录评价的功能（三）幼儿行为观察记录质量的评价【本章小结】本章主要讨论了以下问题：一是幼儿行为观察记录整理与分析的意义。二是幼儿行为观察记录整理与分析过程、登录过程及意义的解释。幼儿行为观察记录后需要及

4、时进行整理和分析，需要多次阅读和整理，需要遵循客观性和点面结合原则。整理后，要及时寻找记录中反映出的幼儿行为的意义。幼儿行为观察记录整理后需要进行登录和意义解读。登录需要建立编目系统，确立码号，再登录，特别标注问题。幼儿行为解释工作包括准备、解释和记录者主观认知的整理三个环节。三是幼儿行为量的记录数据的统计与分析。四是多媒体记录分析。五是幼儿行为观察指导与评价。【实践练习】1.在教师指导下搜集一份幼儿行为观察原始记录资料，学习编码、登录、解释，形成一份记录整理和分析报告。2.下园见习或实习过程中，在园方原任

5、教师指导下，学习对幼儿行为进行分析和解释，指导和评价，形成一份幼儿行为记录的指导报告。3.结合第五章和第六章多媒体技术记录的内容，试完成一份多媒体技术手段记录学前幼儿行为的报告。