学生上网情况的分析与对策

《学生上网情况的分析与对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学生上网情况的分析与对策锦州市教师进修禽協異波壬帯随着网络技术的迅速发展，互联网已经牵到千家万户，越来越多的青少年成为互联网的“用户”。网络虽然有利于学生们获取知识，提高能力，掌握新技术，收获各种信息，但网络的开放性、全球性、虚拟性、自rtr性、非中心性以及新的信息垃圾、暴力和黄色信息的出现很容易造成青少年思想的混乱及品德发展的自由化。为了了解锦州市中小学生上网情况，有针对性地开展网络教育，我们对锦州市中小学生进行了一次抽样调查。一、中小学生上网的基本情况调查与分析2003年9月，我们对锦州市中小学生进行了抽样调查，被试的对象为高二、初二、小学五年级的学生及部分教师和家长。本

2、次调查有效问卷高中学生卷260份，初中学生卷400份，小学学生卷103份，教师卷80份，家长卷87份。（一）上网的年龄段及频率调查中我们了解到，男女学生在对网络的接受和使用程度上表现出了显著的差异，男生的上网率略高于女生。高中男生用户山56%,初中男生用户占62%,小学男生用户山67%。说明男生相对来说更容易触网。从上网的频率看，年级越高，上网率也就越高。小学生上网率不足35%,而初中生的上网率则为60.5%,高中生的上网率史高，达到了97%。说明随着年龄的增长，学生的触网欲望在急剧地增强。（―）上网的吋间从学生上网的吋间看，大部分学生控制在每周上网2小时左右，并且随着年龄的

3、增长，高中生比初中生更会把握吋间，初中生比小学生更会利用吋间，但仍有1.5%-3%的少数学生每周上网时间超过了4小吋乃至更长，学生上网的吋间过长，仍需社会、学校、家庭的关注，指导学生学会上网，学会把握吋间。（三）家长对孩子上网的态度在“家长对孩子上网的态度”的调查小，有多于半数的家长直接或间接干预孩子上网。家长不支持孩子上网的主要原因：有54%的家长认为上网影响了孩子的学习，使其成绩有所下降；有25.3%的家长认为上网影响了孩子的身体健康，比如视力有所下降等等；有6.9%的家长觉得孩子远离了亲人、朋友，变得孤僻了；5.7%的家长认为孩子没有以前诚实了；述有1.1%的家长认为孩

4、子出现了“网恋”现彖。由此可见，怕学生上网浪费时间影响学习是首要原因。从对“家长如何评价口前网络对孩子的影响”的调查中，有41%的家长认为弊大于利；33%的家长认为弊利齐半；只有14%的家长认为利大于弊。从总体来看，学生家长都在关注孩子上网情况，也急需了解指导孩子科学上网的方法,学校和社会对家长进行网络观念和网络知识的培训已是亟待解决的问题。（四）学生上网的口的网络已经走进了学生们的生活，网络小丰富的内容激发了他们的好奇心和探索欲，那么，这些上网的学生都能够很好地利用网络这个资源的宝库吗？在调查“学生利用网络进行哪些有意义的活动”时，我们了解到小学生热衷于利用网络进行辅助学习

5、，占52%；初小及高小生则热衷于利用网络进行查找有用信息，分别占68%和69%,以下依次为看电影、听音乐、看小说、聊天交友、看新闻、收发电子邮件、参加论坛等。学生们除了能够利用网络进行有意义的活动外，述有部分学生在学习Z余玩网络游戏，在调查小，玩网络游戏的与不玩的各占一半。值得重视的是，也有不乏个别同学H制力差而浏览了色情网站。在调查“你是否进入过色情网站”屮我们了解到：2%的小学生进入过色情网站；6.5%的初小生和10%的高屮生也会偶尔进入色情网站；更让人担忧的是竟有1%的高屮学生经常浏览色情网站。这可能述是一个比较保守的数字，说明仍有一部分人在受到网络色情的诱惑，在对登录

6、色情网站或浏览黄色内容的主要原因的调查显示，平均有37%进入过色情网站的学生是由于色情网站泛滥，一不小心就点击进去了；26%的学生是偶尔碰到的；2%是同学或刖友介绍的；述有1%是特意搜索到的。因此，加强青少年学生对信息的辨别能力，培养他们的网络安全意识,是当前网络教育屮的一个迫切需要关注的课题。二、对未成年人进行网络道德教育的几点建议网络技术是一门新兴的技术，它本身就是一柄双刃剑，我们不能仅仅因为网络会给一些未成年人带来不利的影响而抹杀它的价值，而应该在网络道德教育上做好应对工作。1.加强校园网络建设在调查屮我们得知，在所统计的五所学校屮只有一所学校建立了校园网。而上过校园网

7、的学生只占48.5%,还有一半的学生没有上过学校的校园网，其主要原因归结为校园网没有吸引力和学生自己本身没有太多的空闲时间。而发展校园网络是促进基础教育改革，全面推进素质教育的需耍。有条件的学校应该为学生提供校园网这个网络资源库，在安装校园网的同时，可以请网络专家指导，配备必要的过滤器及有用的软件，建设一个健康向上的校园网络，引导学生参与到校园教育网络屮来，提高他们对网络的兴趣。同时要重视信息资源的收集，积极开展网上调研，了解学生的所想、所需，关注学生思想动态，掌握学生思考脉搏，有针对性地开展网络教育工