学生的逆反心理成因与对策

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1、学生的逆反心理成因与对策两年的毕业班下来，让我对青春期的孩子有了一定的了解，当听到有的家长抱怨，孩子刚到高年级就“变''了，变得不听话了并且有的时候和你唱起了“对台戏"要他干这他偏干那，孩子这是怎么了？熟不知，这是孩子成人必然要经历的关键并且叛逆时期。这个时期，心理学上称之为“叛逆心理J也称为“心理断乳"期。（一）主体自身的调节逆反心理会导致学生形成对人对事多以偏执、冷漠等病态性格，进一步发展还有可能向犯罪心理和病态心理转变。特别注意对学生的尊重、理解、关心和爱护。1、主观上的努力。学生要提高自我意识水平，自我意识是人类特有的高级心理活动形势，是人心理发展水平的重要标志。因此

2、要防止和消除逆反心理，首先要加强口我修养，提高口我意识水平。学会全面客观、辨证地分析问题、解决问题，从而正确认识社会认识人生。这是防止和消除逆反心理的根本途径。2、理解。学会从积极的意义上去理解父母的啰嗦、老师的批评，理解他们的用心，抱着宽容的态度去理解、原谅他们的错误做法，就可以避免逆反心理的产生。3、把握自我，学会适应。学会从不同的侧面把握自我，看到自己优点的同时不能刻意的回避缺点。并努力提高自己的适应能力，多参加活动，在活动中发展兴趣，实现自我价值，这样逆反心理就很容易克服了。（二）教育者自身修养的提高成年人和学生之间由于年龄差别，有着处世态度、价值观等方面的差距，这就

3、要求学生转变自己的态度，转变自己对学生的认识，具体包括：1、了解学生，尊重学生，真心爱护学生。小学生处于生长发育的高峰期，也是心理发展的剧变吋期，出现了求异思维，好胜心、好奇心不断增强，如果我们能悉心爱护正确引导，就有利于他们创造性、进取心等良好品质的发展。教师要站在学生的立场，设身处地地为他们想想，经常做到“心理换位"，真正理解学生的心，体会学生的苦，更深刻地了解学生的需要。另外，在教育中增加师生互动的频次，和学生建立深厚的情感，在教学中讲究教学艺术,针对不同学生的心理状态，以及不同的时间、条件和环境，因人因时地运用说服、榜样、道徳评价、班会、课外活动等丰富多彩而又贴近学生

4、心灵的方式来提高学生的认识，使Z形成正确的思想观点。2、全面评价学生，努力挖掘学生的闪光点。自尊和受人尊重是生存的一种基木需要。人的天性是希望得到别人的理解和支持。学生更是如此，一旦他们有了进步，就应该得到表扬。特别是后进生，教师更应该善于发现他们身上的闪光点，在全面充分肯定他们的优点的同时，恳切地提出希望，使他们看到自己的潜力，从心理上感到快慰，进而激发他们的积极性和创造性。3、注重事实，耐心劝导学生改正错误。家长和教师在批评和矫正学生错误的时候，要注意摆事实讲道理，让学生自己认识错误，改正错误。学生进步不是一帆风顺，有反复是正常现象，教师允许学生反复，并抓住反复的机会进行

5、进一步的教育，促使其进步。另外，教师述要做一些思考和调查工作，学会控制自己的情绪，当学生犯错误时候，要冷静的、心平气和的处理，这样可以减少不必要的冲突，减少学生的逆反心理和顶撞行为。