名著《童年》导读

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1、授课人毛恒福授课班级七授课时间5.4教学主题名著《童年》导读教学过程教学过程一、作者简介高尔基（1868—1936），前苏联伟大的文学家，无产阶级文学的创始人之一，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，饱尝了人间苦难。高尔基刻苦自学文化知识，并积极投身革命活动，探求改革现实的途径。他的自传体三部曲（《童年》、《在人间》、《我的大学》），为祖国文化事业做出了巨大贡献。二、人物形象分析：1、《童年》这部小说中主要塑造了哪些人物形象?2、哪一个人物给你留下了深刻的印象?小组交流。外祖父：卡希林（凶狠

2、、残暴、自私）外祖母：阿库琳娜·伊凡诺夫娜（勤劳、善良）主人公：阿廖沙（善良，坚强，勇敢，纯洁，有信心）舅舅：米哈伊尔雅科夫（自私自利）茨冈（是个弃儿，为人开朗活泼，与主人公十分友好，但后来被害死）格里高里（正直、本分）房客“好事情”（知识渊博、沉默寡言）母亲、父亲、继父、舅妈、保姆……详细分析人物之一：外祖父可恨——贪婪，专横，残暴，吝啬可亲——讲故事、谈自己的经历、教我读书可怜、可悲——艰难劳作、生之不易；晚景悲凉、至死不悟详细分析人物之二：外祖母善良、慈祥——爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生

3、活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。热爱生活——她喜欢唱歌、讲故事、跳舞。善于讲形形色色的传说、童话、民间故事,在十分嘈杂和混乱的情况下，也能把人们吸引到她的周围，为艰苦窒息的生活增添了一份欢乐的情调。聪明、能干、坚强、勇敢——作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。教师小结：人物塑造是小说的重点，《童年》中的阿廖沙成长的环境可以说是非常的恶劣，但是他最终成长为一个健康坚强的小伙子，走向人间（《在人间》）

4、，离不开慈爱善良而又坚强的外祖母给予他的正面影响，他懂得如何在困难的生活里养活自己，是外祖父教给他的努力拼搏的生存原则。除此之外，小茨岗、格里高里、“好事情”等人物也给予他许多正面的思想支持。因此，生活在当下和平美好的年代的我们，更应该好好珍惜我们现在的生活，向阿廖沙学习，让自己成为具有坚强向上人格的美好少年。3、精彩片段欣赏（教师播放视频——《童年》第二章，学生欣赏）4、主题思想探究：《童年》这部小说中的主题思想是什么?（小组交流，总结后发言）教师点评后明确：主题之一是：阿廖沙的成长。阿廖沙这一形象是俄国

5、千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。主题之二：揭露19世纪末俄国黑暗、残酷的现实社会生活，鞭挞俄国国民的小市民习气。三、课堂测控1、《童年》是自传体三部曲中的第一部，另外两部是《》《》。2、《童年》主人公是，讲述他从岁至岁的童年生活。3、外祖父因为家道败落变得更加吝啬，连也要一片片地数。4、外祖父的染坊起火，把硫酸盐从火中拿出来。5、在《童年》中，高尔基描绘了他周围许多优秀的普通人物，其中的形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。6、是（）使阿廖沙的外祖父变得吝啬，专横，残暴。

6、A、不幸的童年B、生活所迫，为了赚到钱C、他性格就是这样D、父亲教他变成了这样7、阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是（）A、外祖父B、外祖母C、两个舅舅D、茨冈8、两个舅舅互相斗争的主要原因是()A、都想得到父亲的财产B、为了照顾阿廖沙C、格里高里的挑唆D、为了阿廖沙的舅妈四、作业布置仔细阅读高尔基《童年》，用心品味名作。板书设计1、文学常识、写作背景2、主要人物、典型事例、典型性格3、写作技巧、写作特色教学观摩有感《童年》讲述了一段沉重的童年往事。文中的主人公阿廖沙是一个在苦难中长大的孩子，但他拥有一颗脆弱

7、而敏感的童心,正体验着人生的酸甜苦辣.爱如温暖的阳光,丰富了他,使他充满了坚强的力量去面对生活的苦难。文中为我们刻画了一群性格鲜明的人物,严厉而暴躁的外祖父,由于家业的衰落变得吝啬、贪婪、专横、残暴。慈祥而和蔼的外祖母,有着圣徒一般宽大的胸怀。粗野、自私的舅舅爱喝酒闹事,整日因争夺家产而斗殴。还有漂亮而忧郁的妈妈,乐观纯朴的小茨冈,以及正直的老工人格里戈里等。尤其是聪明能干,善良开朗的外祖母,她是一盏明灯,驱逐黑暗与孤独；她是正义，怜悯穷人与弱者。本文作者高尔基从炽热的浪漫主义者变为一位冷静,清醒的现实主义

8、者,以自身经历为原型创作,用凝练而朴素的笔触与深邃的哲理,为我们描绘一幅俄国小市民阶层的风俗人情的真实图画,表现了当时人民战胜苦难的力量与决心。