合在一起成新字 学案

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1、2、合在一起成新字执笔人：张文利审核人：国园学习目标：1.认识13个生字；掌握7个字；学习2个新部首：“日字旁”、“小字头”。2.能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。3.激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。学习重点、难点1.读懂课文内容，认识会意字的构字特点。2.识记本课生字，正确书写9个生字。学前准备幻灯片生字卡片学习时间：4课时学习过程：    第一课时一、利用图片（简笔画），揭示课题  1．出示挂图：同学们，你们看！今天我们来到了什么地方？这里都有什么？（和书中的图相符）  2．显示独体字： 小嘴说一说：图中有什么？木、水、石…

2、…6小手写一写：书空字的笔画我们读一读：复习学过的独体字。（3）提出问题：一棵大树用“木”表示，想想一片树林的“林”可以怎样写呢？一片森林的“森”呢？    （4）揭示课题：今天我们就来学习独体字《合在一起成新字》。二、朗读儿歌，学习生字 1．听儿歌，想原因：为什么“日”、“月”合起来就念“明”？看图片或听录音，在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因，帮助学生记忆字形。 2．读儿歌，讲道理：（1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。（2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。 （3）师生合作：读儿歌、理解字义师：一个太阳和和一个月亮合起来是……生：日月明（4

3、）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。 男：日月女：明3．游戏激趣，巩固生字《碰碰撞》：教师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？”学生答：“碰出生字我来认，日+月就念明。” 4．认读生词，巩固生字6游戏：悄悄话 教师出示生词卡片。学生分成两人一组，一方悄悄告诉另一方，对了点点头，错了悄悄告诉他。词卡：明月、男生、尘土、尖刀、森林、从来、众人、泉水、岩石、鲜花、甜水三、学写字学笔画1．出示：从林观察：两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化？左边的偏旁中捺变成了点。2．学写：从林 （1）观察教师书写，点部分描红。 （2）端正书写姿势，写“从、林”的字头。四、齐

4、读儿歌五、布置作业：自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。      第二课时一.巩固全文1.男女生对读课文第一段内容。2.引导回忆：你还认识哪些像“明”“尖”这样组合的汉字？3.学生畅所欲言。4.教师板书学生所说的汉字：会、好、歪、灭、晃、晶、品……5.完成课后练习2，仿照课文，用以上生字练习编一遍。⑴学生认读要编的汉字。6⑵弄清各字的组成部分。⑶指名仿照课文编一编。如会：人云会，好：女子好。⑷评议：看谁编的又多又好。6.学生自由读课文第二段内容。7.组织学生谈话：你从第二段中感受到什么？8.学生自由发言。9.教师小结：引导从文中体会村庄优美的环境及村民的热情。10.指导有感情地朗读课文

5、第二段。二．识记生字1.开火车抽读本课中的生字。2.认读由以下生字组成的词语。男女尘土双手森林从来大众泉水岩石鲜花舌头甘甜明月⑴学生自由读词。⑵分行指名读，评议正音。⑶全班齐读词语。3.反馈识字情况，交流识字方法。4.根据学生的反馈，教师强调识记难点。尘----尖从----双甘----甜第三课时一、检查学习情况：游戏激趣复习生字6 1．找朋友：发独体字的字卡，让学生找朋友。找到就大声地说：“……合在一起就念……”2．开火车认读合体字生字卡片3．小老师带读生词卡。二、学写生字 1．观察“描描写写”中的其他生字，描出易错的笔画。2．讲讲：甘中间的小横靠左不靠右。  尖小字的竖勾变成竖。  明

6、日字旁变小、变窄。右边的月第一笔为竖撇，从竖中线的偏右的地方起笔，到左下格收笔。 3．教师范写学生描写三、读课文：让我们再熟悉一下学过的字词，并想想你编了什么儿歌。四、布置作业：复习生词板书设计：合在一起成新字日-月-明田-力-男小-土-尘小-大-尖木-木-林木-林-森人-人-从人-从-众白-水-泉山-石-岩鱼-羊-鲜舌-甘-甜6第四课时巩固练习一．我会选择正确的音节在括号里打钩。男nán(　　　)双　suāng(　　　)泉quán(　　　)lán(　　　)shuāng(　　　)qián(　　　)二．我会照样子填。ｘiǎozìtóu(小)　　（　尖　）（　尖　）（　尖　）ｍù　zìpáng　

7、　(　)　　（　　　）（　　　）（　　　）ｒìzìpáng　　(　)　　（　　　）（　　　）（　　　）三．我会看拼音写词语。mínɡtiānshíjiānshānyánɡɡāntián()()()()四．我会组词。从（）林（）尘（）众（）森（）尖（）五．我会照样子编新字。例：人云会女子好一火______不正______双口______三口____________晶______昌______吞______村6