幼儿园小班主题环境创设与实施

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1、小班主题环境创设与实施可爱的小动物动物从来都是幼儿喜欢的永恒话题，小班的孩子也不例外，出现的任何一种动物都会引起他们极大的关注，在他们自带的玩具中80%都和动物有关，在我们进行了一次“萌宠大比拼”后发现虽然孩子们喜欢动物，但对动物的了解还是不够的。因此我们迎合了幼儿的需要开展“可爱的动物”主题活动。环境作为重要的教育资源，在潜移默化中影响着幼儿的发展。通过优化能为幼儿创设一个与他们发展相适应的环境，通过合理利用和开发能更有效地为幼儿营造一个自由发展的空间。所以我们把学习的内容巧妙的与主题环境相结合，达到相辅相成，

2、促进幼儿发展的作用。狮王图书馆狐狸艺术馆大象干洗店当我们也给予动物“家”的时候，孩子们立刻感受到了他们与动物之间的一种情感联系。于是孩子们很快融入了这个环境中，轻松、自由、温暖地畅游在动物世界里。区角创设小鱼吹泡泡区角创设小鱼游来了区角创设在这个过程中，教师不断观察幼儿的行为、表现，及时做出相应的调整，满足不同幼儿、不同层次的需要，随着幼儿兴趣的变化，涂鸦墙上的图画也不断被丰富、充实。主题墙饰根据动物身体的一部分猜测并拼出完整动物图动物拼图可以根据幼儿的喜好随时更换主题墙饰《指南》中指出：游戏材料和幼儿发展之间存

3、在一种双向联系，材料的种类特点能刺激幼儿的行为方式。如果说区角创设是为幼儿活动创设了平台，那么材料的提供就是幼儿与区角互动的媒介。卡通动物书盒材料提供材料提供材料提供生活毯我们在每一个环节都设计了“茧”，便于能力弱的幼儿吃一种或两种食物就能变出蝴蝶，能力强的幼儿可以把所有的操作都完成后再变出蝴蝶。这样每个幼儿都能体验到成功过的快乐。把“生活毯”设计成椭圆形，符合蝴蝶最初“卵”的形态，同时寓意着这是一个从卵到蝴蝶再到卵的循环过程，幼儿可同时操作，不分先后。活动分享材料的提供要注意其动态性，即有层次性和调整性：可以是

4、根据同一活动内容，提供不同层次材料满足不同能力水平幼儿的需要；也可以前后活动的层次性，材料投放突出有浅入深、从易到难、逐步递进。同时根据幼儿的需要和兴趣，改进或摒弃不适合的材料，挖掘新材料。材料提供材料提供材料提供活动分享活动分享活动分享在整个主题环境的创设与实施中，我们紧紧围绕《指南》，注重幼儿个体发展，创设符合幼儿需要的主题环境，把我班打造成了动物王国，我们和孩子一起融入其中，体验到“我班是个动物园”，在这种情景中一起探索、观察、发现并不断改进。谢谢！区域经济学是研究区域经济发展和区际关系的科学。它要回答一个

5、区域是如何实现经济增长和经济发展的，各个地区以及主要城市在全国劳动地域分工中具有什么样的优势，应该处于什么样的地位，承担什么样的功能；区域经济学具有很强的综合性，区域经济学需要熟悉其它相关的经济学知识，区域经济学是一门应用性很强的边缘科学。区域开发是区域经济发展的重要形式区域开发是人类开发利用各种资源、谋求区域经济增长和区域经济发展的过程。区域开发是人们作用于区域经济发展过程的主观行为。促进区域经济的发展区域开发的对象是一切可利用的区域资源。开发的原意是指通过垦殖、开采等方法来充分利用荒地和自然资源，因此人们通常

6、理解的开发是自然资源的开发。随着社会经济的发展，可以利用的资源已经远远超出自然资源的范围，经济资源、社会资源以及技术、文化等等资源，都对区域经济发展起着十分重要的作用。而且，随着区域经济发展水平的提高，后者对区域经济发展的贡献也越来越大。因此，现在指的资源开发指对各项资源的综合开发。经济区域是一定经济活动的地域空间，区域经济是特定地域空间范围内的经济活动。考察经济区域的着眼点，在于人类经济活动的空间载体。研究区域经济的落脚点，则在于一定地域空间上的人类经济活动。2.区域经济学的研究内容研究区域经济演变规律，尤其是

7、探索在市场经济条件下生产力的空间分布及发展变化规律。研究在国家范围内建立多层次经济区域体系、在发挥各地区优势基础上实现资源的优化配置和整体经济效益最佳的途径。研究区域经济增长、产业结构转换升级、区域政策和效应规律。研究区际经济关系发展变动规律，主要包括区际间的均衡与国民经济总效率的关系、区际分工与经济技术合作、区际差异与区际关系的调整。研究运用现代科学技术手段和相关学科成果，完善区域经济研究方法和开拓区域经济研究领域。引进国外经济学研究成果和实践经验丰富我国区域经济学。区域经济学的任务区域经济理论体系发展理论关系

8、理论政策理论区域经济增长理论区域产业结构区域产业布局区域空间结构区域基础设施建设与发展区域开发区域贸易区域经济合作区域生产要素流动区域分工区域经济差距区域经济传播区域经济制度区域经济发展战略与规划区域投资环境区域地方政府区域经济政策体系3.区域经济学中的行为主体区域经济过程中一定要有行为主体的参与才能实现，区域经济的发展，是许多行为主体决策及其相互作用的结果。主体是相对于