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时间:2019-09-24
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1、如何做好成语运用的复习指导正确使用熟语,包括正确理解和正确使用两个层血,即能够正确理解熟语在具体语境中的含义,能根据语境正确运用熟语。熟语包括成语、惯用语、歇后语、谚语、格言等。近年高考对熟语的考查比较稳定,以考成语为主,也有个别省份综合惯用语、歇后语考查。考查形式以辨析成语正误为主,大都采用四选一的客观选择题,也有个别省份岀现了一些主观题型。题量与分值也比较稳定,一般为一道选择题,3分。考查的重点与难点在结合语境辨析熟语使用是否正确,要求考生能正确理解熟语的含义和用法,能根据具体语境排除命题者设置的干扰项。所以复习成语应从以下几方面入手:一、
2、掌握高考成语题的解题方法。二、理清两个重点①理解容易望文生义的成语②辨析容易混淆的成语三、讲解正确理解和使用成语的方法具体复习讲解如下:一、了解成语的特点。历年高考对成语的考查,主要是要求我们能根据具体的语境判断成语的运用是否恰当。而要止确判断成语运用是否恰当,就必须了解成语的意思,明确成语的使用范I韦I、对象及褒贬色彩等情况。在攵习中,只要针对这些情况,从了解成语的特点出发,加强练习,勤于积累,就可能收到较好的效果。平吋对成语的练习、积累,都要注意。一般说來,成语具有古语性、定型性、完整性的特点。1、古语性。有的成语中保留了古汉语词语的意思或
3、用古汉语语法结构。如“不过尔尔”中,前一个“尔”是“如此、这样”的意思;后一个“尔”同“耳”,相当于“罢了”。意思是“也不过如此而已,没有什么了不起的”。又如“时不我待”,照现代汉语的习惯,应理解为“时不待我”,“不我待”是“不待我”的倒装。意思是“时I'可不会等待我们,指要抓紧时间”。2、定型性。成语的结构不能随意变动,也不能随意换字或增减字。如“入木三分”不能说“三分入木”。“入木三分”来源于古籍记载,说晋代书法家王羲之在木板上写字,工人用刀刻时发现墨迹渗入有三分深。形容书法笔力强劲,也比喻见解、议论深刻。如杲说成“三分入木”就不是其原意了
4、。又如“九牛一毛”不能改成“十牛一毛”。成语在一般情况不能改变结构。但在特定的场合中,某些成语结构可以活用。有些成语,在不变更基本结构和原來意义的前提下,个别音节在一定范围内可以变换次序或是换成别的音节。如千钧一发一一一发千钧,同工异曲一一异曲同工,每下愈况一一每况愈下。但如果由于变动结构而改变了愿意,那就是另一个成语了。如“小题大做”与“大题小作”这两个成语,前者比喻把小事当做大事来处理,后者则比喻把大问题当做小事情来处理。两个成语的意思完全不同。3、完整性。成语的各个组成部分合起來表示一个统一的完整的意思,不能把它割裂开來。如:“义无返顾”
5、中,“义”是指应该做的事,正义的事「'反顾”指回头看。把“义”“无”“反顾”连起来理解为:做正义的事,勇往直前,绝不犹豫回顾,亦即指为正义而勇往直前,绝不回头。二、学会正确使用成语(一)切忌望文生义望文生义,指只按字面意思来理解熟语的含义。成语的意义是约定俗成的,且多有来历,个别成语屮的语素还含有生僻的古义;同时,成语在使用过程中形成了特有的用法。命题者往往利用这点故意错用熟语,考生稍不留意,就可能判断失误。例1、父亲收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同国家的玩具汽车,把小小的书房挤得满满当当,间不容发。例1分析间不容发:屮间不能容纳
6、一根头发,一般指与灾难相距极近,情势极其危急。该句是说书房被各种玩具挤得满满的,容不下其他东西了。望文生义。例题分析例下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.近期的一场大火使我们损失惨重,连回家的路费都没有了,恳请各位高抬贵手,接济我们一点,以便我们渡过难关。B.新课程标准要求我们在高屮语文教学屮努力贯彻新的教育教学理念,坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。C.国际金融危机给世界经济带來了极大冲击,曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰,濒临“国家破产”的边缘。D.“生命的价值在于厚度而不在于长度,在于奉献而不在于获取……
7、”院士的一番话入木三分,让我们深受教育。分析A项,高抬贵手:旧吋恳求人原谅或饶恕的话,意思是您一抬手我就过去了,与句意不符。望文生义。B项,耳提面命:不仅是当面告诉他,而且是提着他的耳朵向他讲,形容长辈教导热心恳切。望文生义。C项,如履薄冰:像走在薄冰上一样,比喻行事极为谨慎,存有戒心。望文生义。D项,入木三分:用来形容书法有力,也用来比喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”,使用恰当。参考答案D(二)不能褒贬失当熟语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三类。不明褒贬,就容易岀现褒词贬用或贬词褒用的错误。如“处心积虑”与“卿•精竭虑”词义相近
8、,感情色彩截然不同。例2、为了不让下一代输在起跑线上,年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴,学围棋,上英语兴趣班,真是费尽心思,无所不为。例2分析无所不为:意
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