如何提高学生学习英语自信浅谈

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1、如何提高学生学习英语自信浅谈英语学习中有很多的因素，但我想一个学生自信心的树立对于其英语学习有着不可忽视的影响，心理学研究表明：积极的情感可以爆发出惊人的力量。具备自信的孩子，往往思维活跃，记忆力强，观察力明锐，想象力丰富，且大都是品学兼优的学生，反之，缺乏自信的孩子常感到自己与周围的一些同学有明显的差距，自我评价低，学习主动性差，长此下去，有些学生悲观失望，自暴自弃，作为素质教育中的外语教学，该怎样帮助学生树立自信应是我们共同探索的一个问题。以下是我个人多年教学中领悟学生学习英语中树立自信方法小析。一、关爱学生我们的教学实践就是要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴

2、趣，特别是对于基础薄弱的、很少得到老师表扬的，有些甚至经常招来老师的挖苦的学生，他们大多数有很强的自卑心理，而这种心理在课堂上就表现为心不在焉，不发言也不学习，思想在别的地方流连。遇到这种情况，教师应当原谅他们，并努力去了解他们为什么会这样。要特别注意的是决不用伤害学生自尊的语言去批评他们。教师在学生面前，是受人尊敬的人，更是知心的朋友。教师要给予学生充分的尊重、理解和宽容，这样才会给学生创设宽松的学习环境。二、提高学生的学习能力首先要改变传统的教学方法，我在进行新教材学习的同时，针对学生状况，正确处理教材，使之适应不同层次的学生以我所教的普通初中英语教材为例，它的优势是层次结构分明，

3、循序渐进，语法衔接较好。最后尽可能像母语一样来表达，那就要求学生对初中英语运用非常自信掌握。怎样才能提髙他们学习英语的自信心呢？于是，把各种初中基础知识归纳出来让他们复习。在复习的过程中，最主要的是教学生学会分析，而不是单纯的死记硬背。对同一个班的学生，也采取了“？因人制宜”的做法。对接受能力相对较强的学生，我要求他们全部掌握所学的语法知识；而对接受方面有困难的学生，较难的语法则只要求他们了解。当然在讲新教材的过程中，也注意随时提问，从学生的反馈中找出学生的不足之处，然后给予指正。经过一段时间的努力，我发现一部分学生对语法知识有了较为清楚的理解，也培养了对英语学习的兴趣。因为好的教学方

4、法能够挖掘并开发学生的学习潜能。三、加强学生信心为学生设计知识的台阶，让不同层次的学生都能体会到成功的喜悦，是促使他做得更好的动力。因此，在教学上，我总是适时地、不断地给学生创造受到表扬和鼓励的机会。对不同的学生，也注意给他们搭建不同的台阶，让他们能拾级而上。比如，对于课文的掌握，基础相对较好、掌握较快的学生，我要求他们会背诵、领读；而对于理解较慢的学生,降低标准量，只要他们会读，一达标，我就给予表扬，发发小糖果、本子、笔什么的或给他们加上平时表现分。只要学生答对问题，即使是最简单的，我也要对他们用语言来进行鼓励。在小测验中，为学生准备进步对比表，也是一个不错的办法。学生看到自己哪怕是

5、一分的进步，让他们体会到了成功的喜悦，增强了自信心，就会慢慢地对英语学习产生兴趣。四、尝试互动式教学激发学生学习的积极性在上课过程中，提出问题，发现问题，解决问题的能力，把学习的主动权交给学生，让他对问题继续思考下去，而且不要立刻给出答案。当学生说错了的时候，教师再给出正确答案，会令他印象深刻。苏霍姆林斯基指出：“学生需要自由活动空间，就像健康需要空气一样”。我觉得与一些学生之间的讨论，无形中感染并带动了另外一部分学生，因为身边同学在抓紧机会往前追的事实会比老师的说教来得更有效？一些，更能促使他们下决心努力学习。我们作为人类的灵魂的工程师，就要怀着一颗炙热的爱心，处处留意，微观入手，重

6、视学生的心灵，因为尊重学生的人格尊严就一定能扶起学生的自信之树。（作者单位系江西省彭泽四中）