基层学校校长应具备的能力

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1、基层学校校长应具备的能力罗溪完小：申科基层村级学校由于历史、地缘等这样那样的因素，每间学校大都存在教师紧缺、工作量大等问题。作为一名村校校长，其自身就处于一个较为特殊的工作岗位，有着双重工作身份，既是学校工作管理者、是指挥员；同吋还根据学校的具体情况，担任班级的课程教学工作，是战斗员，是班级管理者。因此校长就应当具备特有的管理、教学能力。根据自己在学校管理工作中的体会，综合其政治素质，业务素质和谋略水平，概括出校长应具备的四种能力。一、管理教育能力。管理教育是学校和教师队伍建设中一项根本性、全局性的基础工作。是巩固和提高学校教师教学水平和能力的重要保证。

2、作为学校校长，必须善于管理，要通过管理教育最大限度地调动各个方面，各类人员的积极性和创造性，从而营造出一种良好的内部环境，确保学校和教师队伍的相对稳定，纯洁和谐和集中统一。二、组织指挥能力。组织指挥是提高学校工作效率的重耍因素，是完成各项工作任务的重要途径。作为一间学校的当家人要提高组织指挥能力，首先要不断加强自身的政治、业务知识学习，增强自己的责任感和使命感，注重自己的实际工作能力的培养，使自己的综合能力得到提高。要有灵活应变的技能，要能对学校现状、教师工作能力和工作态度了如指掌,要能知晓学校工作的相关的要素，要有良好的人格魅力，才能影响和带动属下在各

3、种艰难条件面前坚决地完成任务。三、科学决策能力。决策止确，就会提高领导效率，达到良好的领导效能。避免决策失误给本单位带来不必要的损失，尽量少走弯路。要做到科学决策必须实事求是，坚持集体决策和民主决策，坚持统筹安排，科学预测，对比优先的方法。做决策前要认真调查研究，要沉下去，切戒浮燥，切实了解工作中的难点和突破点，用真情去联系教师，了解老师们在具体工作中的所思所想所要。用作决策的重要依据，以便决策有理有据有可操作性，让人服气佩服。做决策时，既要当机立断，又要沉着冷静；既要快传达，快落实，又要防简单随便拍板定案；在决策执行中，要有大局意识，不能拉派性，只注重

4、自己小圈的局部利益；要有创新意识，反对没有正确发展方向的盲目发展，反对将人民事业当实验田的瞎折腾，要走适合自己学校特点有个性的发展道路；要有发展意识，放眼未来，充分考虑到将来的发展变化；只有具备这样发展稳健眼光的校长，才能担当得起学校正确发展的重任，才能适应教育要面向世界的与时具进的时代呼唤。四、联络协调能力。由于行政职能的分配和划分，学校管理隶属于教育行政部门。但很多工作就学校自身工作行为和能力都是不足以办好工作的，是难有成效的。没有当地政府在工作中的配合和支持，工作开展的难度显而易见。所以积极协调学校同当地政府的关系，是学校校长的一项重要任务。学校校

5、长不仅要适应这种关系，而且要密切协调这种关系，主动为当地政府分忧排难，积极参与当地政府与教育有关的工作中，为学校工作，教师上课、学生学习营造良好的政治环境，社会环境和领导环境。2015年2月15日