大学生求职心理问题类型分析及其对策

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1、大学生求职心理问题类型分析及其对策摘要：就业是民生之本，本文从当今就业形势出发，对大学生求职心理问题类型进行分析；并通过类型分析，研究出现各种各样心理问题类型的缘山，把握当下大学生在求职过程中应当具备的心理问题。以期为大学生求职的心理问题进行积极调适，提供一些有益的思考。关键词：大学生；求职；求职心理一、大学生就业所面临的形势就业问题，不仅是重大的经济社会问题，也是重大的政治问题，具有重要性、紧迫性和长期性。它关系人民群众的切身利益，关系改革发展稳定的大局，关系全面建成小康社会宏伟H标的实现。就业是民生之本。只冇通过就业，一个人才

2、能获得收入、安居乐业、实现价值。随着我国经济发展方式的转型，社会对高校毕业生的质量提出了更高的要求，更加剧了毕业生的就业压力［1］。大学生就业的问题成了全社会十分关注的问题，也是需要高校长期花大力气去解决的问题。2016年高校毕业生预计达到770万，连续几年的：史上最难就业季”，加上我国新常态下的经济下行压力大，对就业产生较大影响。二、求职过程中出现的心理问题类型无论就业形势多严峻，就每个具体的个人的而言，求职期间的心理状态和精神状态往往影响着其求职成功与否。大学生在求职过程中往往处于各种各样的心理问题，呈现多样性，交叉性，反复性

3、等特点。为深入了解学生的就业心理、就业需求和就业定位，提高就业指导工作的针对性，通过访谈、调查问卷的形式开展了対2016屈毕业生求职心理问题的调研活动，根据对调查问卷结果进行数据统计和分析，可将大学生的求职心理问题概括为以下儿个方面：（-）妄自菲薄型这种类型比较常见，他们由于在校期间没有认真地学习自身相关的专业知识，没有担任学生干部的经丿力，更没有认真地规划自己的职业生涯，在求职时总觉得自己技不如人，在求职面试时缺乏自信，面对考官不敢充分展现自我优势。通过调查，近30%的被调查者呈现出这种心理问题。有的因为自己专业冷门、学历层次不

4、高、长相普通等原因，在择业过程中，他们往往是自我评价低，自卑心理强，缺乏竞争勇气，表现出自侍心不足,人际交流水平低下。因此针对这类学生，应该进一步加强对自我能力和价值的认识和学习，树立自信，也不过分贬低自己。（-）狂妄自大型这种类型呈现的特点就是大家俗称的“眼高手低”。调研发现，这些大学生认为自己具备党员，学生干部，成绩优异等优势，自恃能力水平高。通常这类学生往往表现出容易脱离实际、追求大城市、高职位、高薪水，求职竞争屮渐渐迷失方向。但又通常表现出受挫能力较差，不能接受理想与现实之间的落差。如果未能如其所愿，往往出现情绪低落，从而

5、产生孤独、失落、烦躁、抑郁的心理现象，这对这类学生来说是一个危险的信号。自由择业的人才交流模式固然为大学生提供了施展才华、实现梦想的广阔平台。但是现实生活中部分学生因自身的些许优势而存在自负心理。在这种优越感心理支配下，择业时“挑肥拣瘦”，不愿意从基层的工作开始做起，不能正确审视定位自己，造成了被剩下来的被动局面。（三）随波逐流型这类学生往往就业观和价值观受享乐主义和功利主义的社会思潮的影响。不能正确认识口C的职业兴趣、性格气质特征和优缺点等。数据显示，有近一半以上的学生想去“北上广”等中心城市，追求热门的行业和职位。实际上是，没

6、有把国家需要和个人发展结合起来，殊不知暂时不够发达的中西部地区更需要人才，机会更多，前景更广阔。同时在求职择业过程中，很多大学生由于人格尚未完善和成熟，对社会缺乏理性的认识，在大学期间缺乏对社会的实践，容易受社会、家庭、朋友的影响，缺乏个人主见，随波逐流，人云亦云。在问卷“你选择工作主要受來自哪方面影响”一题的回答上，大部分学生选择受家庭和朋友的影响，这表明H前学生求职的随波逐流的盲目从众心理较严重。因此，这类学生坚持“从众导向”原则，别人找什么工作，自己也跟着去找什么工作，根木不从自身的实际情况出发，更不去分析社会的需求和将来的

7、发展，这本身是对自我的职业生涯不负责的表现。（四）满不在乎型这类学生与上一类学生不同，他们对自己的就业没冇目标，缺乏规划,总是在徘徊中等待机会，在求职过程中总是抱着试一试的心理，无心理和就业准备，导致许多就业机遇就从身边擦眉而过。大学生要具有积极的竞争心态和独立意识。从社会方面看，个人获得某种社会地位，在很大程度上是一种竞争与选拔的过程。这就要求毕业生做好主动参与竞争的心理准备，提前培养自己进入社会或者职场的勇气和才能。只有积极的竞争心态和独立意识才能使毕业生在求职过程中处于主动地位。双向选择和在一定范围内自主择业等新的就业机制逐

8、渐为社会和广大毕业生所接受，面对竞争日趋激烈的就业市场和当前减员增效的社会大环境，大学生必须以积极竞争的心态迎接就业挑战。[2]三、大学生求职心理类型的原因分析（-）社会变革的原因（1）社会思潮的影响。随着改革开放30多年带來的经济发展，与之相对应