大学生创业精神缺失与对策

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1、Jun1finNomaiest(maieora1r1vriHunts&ScacecdtnoJiUnyioi1SineEio)iNo6・N0201V.1di1・99.s.0—6421..6o:036—in1757.160s0002大学生创业精神缺失与对策刘兴亚，国佳(吉林师范大学信息技术学院，图书馆，吉第6期2101年1月1吉林师范人学学报(文社会科学版)人林四平160)300［摘要］培养大学生创业精神是加强高校大学生创业教育的垂要内容，也是为社会培养创新型人才、决当解前高校就业难题的重要途径。木文立足高校教育现状，观地分析了大学生创业精神缺失的主耍原因，索了培育客探大学生创业精神的有效对

2、策于提咼对创培育高素质的创造型人大学生；业教育；业精神；灸号］G1中4［献标识(010—010文10—大学生自主创业意识、业能力、才有着重要的意义。［键词］失原因；策关创创缺对［图分码］A文［章编号］07576421)609-3培育人学生创业精神是当前实施人学生创业教育的重要内容。是高校实施素质教育的重要组成部途、运联系在一起，为只要拥有大学毕业文凭，命认就不找不到理想的工作•大学期间只重视专业学习而忽视创业能力的培养，导致自主创业意识和创分，是一种全新的就业教育理念和教育模式。展也开创业教育的H的是培育大学生仓ij业精神、实现大学生口主创业，大学生具备较高的力、争能使竞力和社会适应性，

3、能够立业创业，应社会发展，为创造型人才，现人生价值。从冃成实大学生还存在被动适应社会职业、业精神缺乏。当然，庭和社会环境只育还没有引起足够的重视，有些家-位的理念，大学生创对学生在子大学毕鼓甚人高校岗缺家生期间在精力和资金投入都很多，希望找到安稳的工作.对孩子溺爱有加。他们：学生自主创业.至认为人学生创业就是找不到工作，不光彩的事情，学无所是，大学生承受种种舆论压力，大程学使很度上影响学生创业精神的培养。()学生创业教育没有融入学环节二人目前，国高校开展创业教育，在与学科生创业精神缺失的主要原因•探寻培养大学生创业精神的对()我国高校对创业塞我存自主创业精神。此，必要分析高校大学一、大学

4、生创业精神缺失的主要原因业教育缺乏认知舍力一对起步较晚，在实施过程中高校、生家长、学生还缺乏统学大教育相脱节的弊端，创业策。大学生创育的认识创业教育育还没有正地融合于学校的整体教学体系之中.在教育教学中有开设系统的创业教育课程，有把创业教育专业化、没理化、践化，是局限于就业指导部门进行的就业指只认识。许多高校只把创业教育当作大学毕业生就业指导的一项内容，对创业教育的实施还？留在政策形分析、就业技巧指导、心理教育等方而的指导，乏对毕生进行创业意识、业精神和创业能缺创力的教育力。缺乏对大学生的主观能动性和创造潜能的挖掘•大学对创业教育的认识缺乏理性思导层面上，常常通过生在大学生社团活动中举办

5、创业竞赛、业讲座等形式简进行创业教育宣传，创很难全面地提高大学生对创业教育的高度认识・围.学生创的、统的课也失去了原失系动力。团队三大目前,il考。作上还停睦等层面上•没有升一些大的思想业等同把创业“能型"“010—号:09学生缺乏,怕创业i于失业，彳教育与大新型’’人021-也无法在校园内形成创新、业的浓郁氛创大业素质的提高很难得到保障。去完善程体系为依托•大学生创业精神的培养()学生创业教育缺乏专业化的教师舌校教育改【在搞创业彳成系统的J-创业教育程中付出:思想顾虑乞生当前的才培养转72革从人才培养已经从“识知井座，办创业计划比赛操举创业教育规划和教育方的理性认识，在安存艮辛的劳动，

6、为参害认,有个别学生根存也本就业和未来前、传向智、创的案。逸与创没有型"“授型”［收稿日期］［基金项口］吉林省社会科学基金项目(编