人教版物理八年级下册7.2弹力 教案

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1、《7．2弹力》教学设计设计理念：1.采用自主、合作、探究的高效课堂教学模式，重视学生主体地位的发挥，用学生讲、学生讨论、学生展示替代教师教。2.重视学生的实验仪器的操作技能的训练，重视学生的动手实践能力的培养，在“做”中学。教学目标3.了解弹性、塑性。了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。4.经历制作简易弹簧测力计的过程，领悟它的测力原理、知道它的基本构造。经历使用弹簧测力计的过程，会用弹簧测力计测量力。5.在制作、使用弹簧测力计的过程中培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣。通过自制简易弹簧测力计

2、、实验室用测力计、生活中的测力计的对比，培养学生的创新意识。设计意图：新课标注重培养学生的实践能力，倡导在动手动脑中学习物理，因此在制订教学目标时，设计了“经历使用弹簧测力计的过程”和“经历制作简易弹簧测力计的过程”两个过程性、体验性目标。新课标注重了培养学生的创新意识，因此设计通过弹簧测力计的发展变化培养学生的创新意识。教学重点难点重点：弹簧测力计的使用弹簧测力计是初中力学基本测量工具，很多力学实验例如测量重力、滑动摩擦力、浮力、探究杠杆原理、探究滑轮、测量滑轮组的机械效率等都需要用弹簧测力计进行力的

3、测量，因此正确熟练使用弹簧测力计是后续力学学习的基础。难点：1、微小形变以及由于微小形变产生的弹力对于看不见的微小形变采用与看得见的显著形变进行对比教学，如桌面形变与海绵形变对比，绳子形变与弹簧形变对比等，为了突破该难点增加了视频资源《形变与微小形变》2、弹簧测力计在移动中读数弹簧测力计是使用方法与刻度尺大部分相同，主要不同在于很多时候需要一边拉动弹簧测力计一边读数，学生往往不能做到同步，在课堂训练中要设计一些移动读数，让学生多练习，实验器材弹簧、橡皮筋、海绵、细木条、勾码、弹簧测力计、木块等6教学过程

4、一、导入新课并出示学习目标教师：对于力，通过上一节的学习我们了解了多少？生答：（力是物体对物体的作用、力的作用效果、符号、单位、力的示意图、物体间力的作用是相互的）教师：这节课我们继续学习力的知识，加深对力的认识。出示学习目标1、了解生活中常见的推力、拉力、提力、压力等弹力产生的原因2、学会用弹簧测力计测量力的大小。设计意图：本节《弹力》内容是上节《力》内容的延续和深化，上一节的学习内容是本节学习的基础，通过复习上节知识导入新课有助于学生新课的学习，也使学生对力的认识有了连续性、递进性。二、检查预习效果

5、根据屏幕上预习案的答案，自我检查，把不会的内容以小组为单位进行讨论，最后小组内还不能解决的问题提出来，带着问题进行新课学习。课前预习案一、弹力1.物体受力会发生形变，不受力又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性，变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。2.除了课本上提到的弹簧、橡皮筋、撑杆，具有弹性的物体还有：松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶、蹦跳床、轮胎、皮筋、沙发、席梦思床。3.物体发生弹性形变会产生力的作用，这种力叫弹力，它是物体由于发生弹性形变而产生的。4.物体都有弹

6、性限度，使用弹簧时不能超过它的弹性限度否则会使弹簧损坏。二、弹簧测力计1.弹簧测力计制造原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。2.弹簧测力计构造：弹簧、指针、刻度盘等3.弹簧测力计的使用方法1)使用测力计前要观察了解弹簧测力计的量程、分度值。2)使用测力计前要检查指针是否指在零刻度线上，如果不在应把指针调到零刻度线上。3)使用弹簧测力计读数时要与刻度盘垂直。4.如图弹簧测力计的使用是否正确，如不正确请指出出现的错误是什么。6被测力的方向与弹簧的中心轴线不在同一直线上使用前没有调零提

7、环与挂钩颠倒了1.除了弹簧测力计，还有握力计、弹簧秤、托盘秤。学生以学习小组为单位把在自主学习中遇到的疑难问题提出来，带着问题继续学习疑难问题：1、2、3、……设计意图：先学后教，学生通过自学、小组讨论掌握的内容课堂上不再重复，课堂教学中要抓住重点难点，做到少讲、精讲，着重在技能训练、能力培养上下功夫。一、探究新知一、弹力学生活动：做做、想想、议议学生用手拉橡皮筋、拉弹簧，体会一下手的感觉。教师：以手拉弹簧为例讲解弹力的产生手拉弹簧时，手感受到一个力的作用，这个力是弹簧给予的，是弹簧发生了弹性形变后给予

8、的，这个力就是我们今天学习的弹力。像弹簧一样，松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶、蹦跳床、轮胎、皮筋、沙发、席梦思床也会发生弹性形变，也会产生弹力。上面说到的形变是显著的，有很多物体发生形变是微小的，眼睛是很难直接观察到的。讲解物体放在桌面上压力、支持力都是弹力。播放视频：形变及微小形变教师总结并出示：弹力产生的原因：由于物体发生弹性形变而产生。6形变有显著形变，如弹簧受力形变很显著；有微小形变如绳子受力发生常见的推力、压力、提力、