二册语文第11课房顶上的大蘑菇

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1、11房顶上的大蘑菇课题：11房顶上的大蘑菇课型：精读课授课时间：4、3教学目标：知识：学会7个生字，认读10个字，认识新偏旁“户字旁”。能力：朗读课文，理解内容。能根据内容展开合理的想象，进行分角色表演。情感：知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助教学重点：学习2、3、4段，知道小动物们帮助小兔的过程。教学难点：课文结尾部分两句话的理解和感悟，以及部分生字的教学。查阅资料：教参教、学具准备：蘑菇长大的课件小动物的头饰教学课时数：2课时板书设计：12房顶上的大蘑小白免小熊小山羊小猴小松鼠课后小结：学会7个生字，认读10个字，认识新偏旁“户字

2、旁”。朗读课文，理解内容。能根据内容展开合理的想象，进行分角色表演。知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助第一课时：学生活动时间（约）32分钟教师活动时间（约）8分钟教学要求：朗读课文,理解内容。指导难句的理解与感悟教学过程：一、激趣导入：（2’）（蘑菇长大的课件）森林里有一座木房子，那是小兔的家。有一天，他家的房顶上长出了一个大蘑菇，而且越长越大。这是怎么回事呢？今天我们就来学习12《房顶上的大蘑菇》（齐读课题）。指导写字（把“房”字写在田字格里）1、怎样记住它的样子？2、写时应注意什么？3、描红练习书写。（注意写字的姿势）一、初读课文

3、，通文识字。（13’）1、请同学们借助拼音读课文，不认识的字可以看音节多读几遍。2、课文中的生字朋友你认识了吗？请快速叫出他的名字。淋湿送顶新挡（指名读，如果他读对了，请大家跟读。）3、生字朋友，你们叫得又准有快，看生词和句子朋友还在等着你们呢，快读读吧。木房子矮矮的木房子一座矮矮的木房子淋湿雨水淋湿了小兔的衣服和被子。（读好轻声）新衣服送来了新衣服。(结合生活实际理解)厚棉被送来了厚棉被。小兔撑着雨伞坐着，不能躺下睡觉。蘑菇真的长大了，变成了一把大伞。4、把这些字、词、句朋友送回他的家课文中你还能读准吗?请认真地读课文，做到正确、流利。5、指名分自然段读课文。

4、（评读）二、细读课文，感悟课文。（15’）（一师:这几位同学读得真好，相信，你们读地也很好，还想读吗？（自由读）1、师：读了课文，你都知道什么了？2、生可能说：我知道小兔家的房子漏水。师：你怎么知道的？读一读（你真会读书）引导学生想：小兔当时的心情怎样？把你体会到的读出来。3、生可能说：小熊、小山羊、小松鼠、小兔和小猴分别给小兔送东西。（边说边贴出图片）4、师:小兔的房子漏了，小动物们都来帮助它。在这些小动物中，你最喜欢谁？为什么喜欢它呀？认真地读课文，把你喜欢的理由画下来。一会向大家展示。（二）集体交流1、当学生汇报到喜欢小熊时（1）说说你为什么喜欢小熊？（可

5、以读有关的句子，也可以说说自己的理解）（2）引导比较体会（出示）小熊知道了，给小兔送来了衣服。小熊知道了，给小兔送来了新衣服。A师：读一读这两句话有什么不同？那一句好，为什么？师：在小兔有困难的时候，小熊毫无保留地把自己最好的衣服送给了小兔，你觉得小熊怎么样？B把你的感受读出来。自己练习读，指名读。C导：小熊这样热心帮助人，我也很喜欢它。你还喜欢谁？2、当学生汇报到喜欢小山羊时（1）学生可读也可以说说。（2）把你的感受到地读出来。3、导：谁喜欢小猴？学生回答：体会读一读。导：你还喜欢哪只小动物？4、当学生汇报到喜欢小松鼠时(1)（学生边说边出示课件）小松鼠知道了

6、，采来一个大蘑菇，把它放在屋顶上，还轻轻的唱着：“……给小兔一个干净的家！”（2）师：小松鼠轻轻地唱着，应该怎样读，试一试。（指名读）A师：小松鼠为什么要采来一个蘑菇？B师：你觉得小松鼠怎么样？C把自己感受到地读出来。自己读；指名读。5、师：小松鼠冒着雨把蘑菇放到屋顶上，还轻轻的唱着歌谣，唱出了大家的心愿，大家的祝福。瞧，蘑菇真的长大了，变成一把大伞。小兔的房子不漏了。(三)分角色表演。1、师：小兔高兴极了，你们想不想像小熊、小山羊、小猴和小松鼠那样帮帮小兔呀？2、想象一下：小动物们送东西的时候，会怎样说？小兔会怎样回答？3、自己先小声说一说，然后在小组里说一说

7、4、指一、两组分角色演一演。（评一评）六、总结:瞧，这几位小演员表演的真出色。在朋友的帮助下，小兔家的房子不漏了，它甜甜的睡着了，（出示图片）让我们轻轻的合上书，千万不要打扰它，就让它在甜美的睡梦中，去感受朋友们对它真挚的情感吧！第二课时：学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求：学习生字，巩固练习。指导难字书写教学过程：一、复习导入：（3’）1、自由读课文，找到生字朋友。2、出示字形，认读。（自由读—强读—开火车读）二、学习生字：（27’）1、用你最拿手的方法记字形。2、汇报：你想教大家哪个字？变：按结构记，上半部分跟认读字“弯”的上半部一

8、样，下面是“又”顶3、指