五年级少先队工作总结与五年级德育及转差工作总结汇编

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1、五年级少先队工作总结我们五年级(1)班是一个温暖.和谐的大家庭,在这个“家"里,大家幸福快乐地度过每一天,形成一个凝聚力强、竞争意识强的班集体。善思、乐学、团结、进取、是我们的最大特点。现将这学期的工作作如下总结。一、培养孩子的自我管理能力,争做班级的主人。培养学牛自我管理能力,争做班级的主人,从而建立良好班集体是我工作的一个重点。我个人一直捉倡小学教育的全面性,教育不仅是要培养出成绩拔尖的学生,更是要让所有的学生都能够切身体会到教育的作用,让他们在幼小的心灵里种下善良的、美好的种子,让他们感受到爱,学到做人的道理,形成止确的人生观和

2、价值观。所以,我常常和学生说的一句话就是“一枝独秀不算春,百花争艳春满园S而培养他们的自我惨理能力,热爱集体,争做班级的主人,无疑是十分重要的一步。我从以下三方面展开的:(1)通过《小学主口常行为规范》的强化训练,配合少先队组织的口常行为规范评比活动,培养他们以集体为荣,为集体争光的意识。(2)利用周记,进行心理交谈。半年来,每星期写一篇周记,学生一方面完成教师布置的心理问题,另一方面与教师谈心理话,在周记本上进行书面交谈,做学生的知心朋友,进行心理咨询和疏导,效果甚佳。(3)争取家长的配合。经常与家长联系,和家长进行沟通,了解家庭情

3、况,做好家长的思想工作,引导家长懂得孩子的心理特征,形成正确的家庭教育。二、严格的班级管理制度,形成良好的的班风。良好的班风来自于严格的班级管理制度。每学期初,我们班级根据本班实际情况,利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生口常行为规范》,对守则、规范逐条讲解对照,指出本班存在的问题,让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处,让学生“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出冇针对性的班级公约,在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定,并提出了相应的措施,让检察员检查并去督

4、促做的不够好的同学,由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的,因而效果较好,对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放,大到门窗、电灯的开与关,学生都能各负其责任。三、加强班干部培养,增强了班集体的凝聚力。我们有强烈的集体观念,有浓厚的班级情感,有坚强的班委会和集体核心,有口C的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用,大家分工协作,互相配合,班级事务井井有条。每当开学初,我们班让学生推荐自己信任的班干部,通过学生评选组建班委。在管理班级工作中,不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会,由学生对班干部进行评

5、议,给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家,这样调动班干部的积极性,激活他们的主动性,提高他们的自觉性,他们主动去帮助一个差生,为班级多做一点实事,如班级有劳动任务,他们能积极带头;班级要召开主题班会,他们能精心的布置、具冇特色汕现一些偶发事件,他们能反馈、制止。这样,班干部心中有同学、有集体,他们的威信也就树立起来了,增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下,学生能完成相当一部分的自主作业,如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等;开展好各项活动,如屮队活动、课间操、阳光体育锻炼等,完成好各项工作。我们这个大家

6、庭有着强烈的集体荣誉感,在布置文化墙和演讲比赛中大家将班级视做一个大家庭,真正将自己视做这个家庭中的一员,逐渐形成了“班兴我荣,班衰我耻''的观念。四、开展丰富多彩的活动,丰富了学生的生活。在班级的集体生活方面,我们开展丰富多彩的班队活动。女口:主题队会中爱祖国、安全、文明礼貌等教育、钢笔字竞赛、作文比赛、阳光体育活动等,让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助,共同切磋,相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。五.不足

7、之处:班级个别学生爱占小便宜,偷拿别人的东西,今后要在这方面加强教育。总之,这是我们对过去取得成绩的认识,也是对我们今后班级工作的要求。相信在我们师生的共同努力下,我们五(1)班必将会走向更灿烂美好的明天!五年级德育及转差工作总结本学期工作已接近尾声,在〃德育转差〃工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"德育转差"的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作,尤其是德育转差方面的工作总结如下:一、观察了解〃双差生〃要〃细心〃要想促进〃德育差生〃的转化,必须寻找原因,找准〃病根〃,摸清’病IT,来〃

8、对症下药〃。造成〃双差生〃的原因因人而异,并不是他们本身就贴着〃双差生〃的印记。作为班主任要掌握真正情况,必须进行调查了解,否则会出大乱子。二帮助〃德育差生〃要有〃爱心〃有一位教育家把学校教育比喻成水池,而〃教育的水〃就

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