小学语文第九册第六单元教材解读和教学建议详细信息

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1、我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。在本组课文中，我们将看到父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广。第六组教材分析地震中的父与子﹡慈母情深“精彩极了”和“糟糕透了”﹡学会看病口语交际·习作六回顾·拓展六教学重点认真阅读课文，把握主要内容，想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。地震中的父与子整体感知，把握基调整体规划，抓住文眼细读文本，充分感悟课后拓展，感悟父爱整体规划,抓住文眼关键句:这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。两大板块:“了不起的父亲”和“了不起的儿子”主线:“不论发

2、生什么，我总会跟你在一起。”地震中的父与子整体感知，把握基调整体规划，抓住文眼细读文本，充分感悟课后拓展，感悟父爱父亲的了不起★他顿时感到眼前一片漆黑，……他坚定地站起身，向那片废墟走去。★有人上来拉住这位父亲，……然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”★他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。通过想象,填补文本空白：★当父亲挖了8小时（12小时，24小时，36小时）的时候，他的手指已经，他的肚子已经，衣服，他的脸上，但是，他想到，于是他又。★父亲在挖掘的过程中可能会遇到哪些事?儿子的

3、了不起★“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”★“不!爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”小练笔：想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。地震中的父与子整体感知，把握基调整体规划，抓住文眼细读文本，充分感悟课后拓展，感悟父爱推荐阅读：马一刀《鼾声》石涧竹《父爱安全网》叶倾城《奇迹的名字叫父亲》刘蒙《父亲的爱》……慈母情深整体感知，明确重点自读课文，抓住重点句朗读感悟，体会母爱拓展阅读，加深感悟自读课文，抓住

4、重点句①我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。②背直起来了，我母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……③母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。④母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”⑤母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……慈母情深整体感知，明确重点自读课文，抓住重点句朗读感悟，体会母爱拓展阅读，加深感悟朗读感悟，体会母爱反复朗读这些语句,从中你看到的是一个怎样的母亲？你是从哪些词

5、语中感悟到的？（贫穷的母亲，疲惫的母亲，辛劳的母亲，通情达理的母亲……）“我挺高兴他爱看书的。”从这句简单而又朴素的话中你又体会到什么？慈母情深整体感知，明确重点自读课文，抓住重点句朗读感悟，体会母爱拓展阅读，加深感悟阅读推荐梁晓声的《母亲》张玉庭《母爱·风筝·童话》安徒生的《母亲的故事》黄衣青《没有人喝彩的工作》陈运松的《鱼头》……口语交际创设情境，展开讨论联系实际，感悟父母之爱拓展延伸，沟通情感习作六出示话题，打开思路明确要求，进行写作小结习作，互动点评小组交流，欣赏佳作拓展练习，强化运用