乌溪小学教师教学反思制度

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1、乌溪小学教师教学反思制度教师的教学反思工作是开展校本研究的基础和前提。反思是校本教研中最基本的力量和最普遍的形式，同时也是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，它隐含着三个基本信念：教师是专业人员，教师是发展中的个体，教师是研究者。通过反思，老师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。我校在新课程实验中要强调教师的自我反思。为了提高教师的教研意识、教研能力，培养教师校本教研的素质，使教师尽快成长，特制定如下制度：一、“教学反思”的要求每周各教研组进行一次

2、个人、组内或校内研究课，形成以个人反思为基础，组内反思为架桥，校内反思为导向的教学中反思机制，促进教师反思能力的提高和反思意识的加强。1、开教师座谈会，倾听教师的意见，了解教师的困惑和需求；2、作课堂教学分析报告，分析学校课堂教学主要优势与不足，使教师明确自己的站位；3、作课堂教学指导报告，提出学校课堂教学改革的重点立项，使教师明确课堂教学努力的方向；4、骨干教师示范课引路；5、学校要在专业引领上为教师的反思制度提升内涵。6、每学年组织一次交流大会，评出一、二、三等奖，得奖材料进教师业务档案，纳入评价。二、反思内容

3、：教学反思一般针对课堂评价五个方面进行（教学分层度、学生参与度、教学策略有效度、情感教育渗透度、冃标达成度），也可围绕以下方而进行反思：1.写成功之处；2.写遗憾与不足；3.写教师的教学机智；4.写课堂上的精彩瞬间；5.写学生的创新；6.写思考和“再教设计”三、教学反思评价标准：1.主题突出、条理清晰；2.反思客观，切中要害；3.感悟具体，有调整措施四、其他要求：1、每周的教学反思必须在木周五前交教研室，再由教研室成员将反思的观点进行综合，一方面对好的做法进行总结，另一方面对课改中提出的问题进行归纳，然后在下周四的

4、周前会上统一进行讲评。2、教学反思的质量纳入到教师的常规评价，并何在期终按人均100元进行奖金分等级发放。乌溪小学校园、班级课改文化建设制度为保证乌溪小学课改育人环境充满文化气息，做到校园无空地，处处能育人，特制定以下制度：一、教职工要穿着整洁干净、语言要文明；学生在校内要穿校服戴校牌，要尊敬老师团结同学，要求使用普通话，养成文明礼貌的好习惯。二、教学楼有明显的楼名、序号，主楼顶楼要设宣传口号，如校训等。校园迎门处设立永久性标语牌，激励老师敬岗爱业，学生勤奋学习。景点、雕塑要有寓意、要有一定的文化特色，宣传栏要定期

5、更换宣传内容。教学楼走廊墙壁悬挂与中国传统文化和关的名人名言或画像或中国传统的优秀字画学生格言等，教室内前黑板上方悬挂国旗和班训，黑板两侧挂《校园常规》和课程表、时间表，后墙办学习专栏。三、学校办工楼要悬挂学校的办学理念和办学特色的双语标语，走廊墙壁悬挂科学家画像，实验室内张贴实验操作规范。四、餐厅墙壁要悬挂宣传科学饮食，讲究饮食卫生的标语，就餐时播放轻音乐。五、搞好班级文化建设。（班级文化可由学生自己设计适合自身特色、个性的载体为主，要有小组名、组歌和组训等）。课堂四周要设计合理。活动相关的宣传和标语口号。①定期

6、开展文化、体育活动，如体育运动会，艺术节等活动，丰富校园文化生活。②广播站要按时广播新闻及健康向上的内容。乌溪小学教师学习培训制度一、教师要坚持政治学习，履行教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，做到为人师表。每学期学校组织集体学习二次以上，其余时间教师通过报刊杂志或网络个人自学。二、教师要坚持业务学习，及时了解教育教学信息，掌握教育规律，主动参加学校组织的业务学习和校本培训，平时要多看报刊杂志，了解教育新思想，新理论，并使用在自己教育教学过程中，提高教育教学质量。三、教师要积极参加上级教育部门组织的各种教研活

7、动和教师培训。不按要求参加的除不报销相关费用外，取消评优资格，并按上级要求进行经济处理。四、每位教师每学期要写出一到两篇联系自己教学实际的、质量好的教育教学论文或经验总结材料。论文按质量予以20-50元的奖励。五、政治和业务学习教师都要认真做好学习笔记，总结学习情况，包括摘录要点，学习心得体会，学校期中和期末检查学习笔记两次，对达到一定学习要求（3000+3000字以上）的予以40元/次奖励，积极学习的予以表彰和奖励，未达到的取消评优资格。乌溪小学学习小组评比制度及细则学习制度：1、作业：作业分必做题和选做题，其中

8、必做题要求全体学生都做，选做题每组一、二号同学必做。完成必做题的组长得一分，组员得二分，如果组员完成一道选做题加二分，全部完成的十分。打分有五次以上是十分的得到小组徽章一枚，累计五次可以到班主任处兑换一颗班级徽章，累计10颗班级徽章将该生照片贴入光荣榜。每天最早交作业的小组得十分，以此类推，最后一组得一分。2、课堂表现：课上认真听讲，积极发言，勇于表现自己并