事业单位面试备考：深度探究时政类问题的综合分析力

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1、卜•而中公教育专家带大家深度探究时政类问题的综合分析力。时政类问题主耍涉及社会问题、公共政策和社会现彖三方而内容。考官在对时政类题H进行而试测评时，除了考核必要的知识性内容外，重点倾向于考核考生的思维深度和广度,即是否深刻理解和洞察社会问题的木质;是否通过解决根源问题，淡化或消弭不良的社会影响，强化正向社会现彖的积极意义;是否透彻了解政策内涵，提出合理对策，解决社会生活中的现实问题;能否透过表层现彖看透出物或问题的本质，这是时政类问题面试测评的重耍标准，并且要求整体论述要言之有理，言之成理，逻辑严谨，结构性强。时政类问题是事业单位招考而试屮最重要的考核题型。从内

2、容层面讲，它涉及衣食住行等方方面而，需要考生广闻膊见，时刻把握时代命脉;从思维层面讲，它是对社会问题和社会现彖进行综合分析的一种思维能力的考察，这一思维过程就是对社会问题和社会现彖进行由浅入深、抽丝剥茧的综合分析过程。它包涵两个阶段：综合、分析;三个层次：制度分析、理论分析、价值分析。所谓分析就是对事物进行全方位、多角度、多层面的分析，而不能局限于单一层而。而综介就是将事物或问题的各个层而按照其内在联系进行有机整介。综合分析的主要目的在于把握事物或问题的木质。我们在认识事物时需耍在头脑当中进行分析加工，才能得出整体上的认识和论断。分析是认识事物的必然过程，按照思

3、维的逻辑，我们对事物的认识是遵循“先分析、后综合”的顺丿芋。通过分析得出结论，我们就可以提出自己的见解、观点和主张。当我们在叙述分析-综合这一思维过程时，我们要遵循先陈述观点，后分析、论证观点这一顺序。在这一环节，综合（即结论）引领分析（即论述），我们会围绕观点、见解、论断和主张分层次展开论述，将Z前头脑中分析-综合过程以语言的形式具体呈现出来。结论在前,论述在麻;综合在前，分析在后，所答对所问，开宗明义，提纲挈领。这就决定了在发表观点和凹答问题时，我们应当遵循“先综合、后分析”的逻辑顺序。这就是综合分析思维逻辑与叙述逻辑的互逆性过程。①经历完这一过程，我们町以

4、对时政类问题的综合分析力进行三个层而的解读：一、制度分析我们以事件为例进行制度分析:松花江水污染事件引发中国国家环保局局长解振华同志辞职，在社会上引起巨大震动，民众普遍较好。舆论在赞誉政府对百姓高度负责、对失职官员毫不留惜的同时，特别指出“这表明负责政府自省责任的决心”O这一事件预示了官员问责制和公共伦理制度化的趋势，而这一趋势展现了我国政治建设和公共管理制度建设的进步，体现了政府从严治政、依法行政的决心，以及向公共伦理制度化迈进的决心。所谓公共伦理制度主要定指政府公其管理人员的伦理道德要通过制度资源和制度设计体现出来，以制度的形式来规范公共管理人员履行门己的职

5、责。公共伦理制度的伦理根基在于对公平正义的追寻，不仅仅是个体的正义追求，更是社会正义的着力追求。在历史演进的过程中人们行善，人们行善越来越趋于现实性，其中对正义的关注发挥了重要作用，由善到正义的变换，归根结底是由生产力发展决定的，如果说善仅仅着眼于生产力层而，那么正义就着眼于生产关系层面。罗尔斯②认为：“正义是社会制度的首要价值，造成社会道德失范的原因主耍不在于个人的品德修养，阳是制度本身的止当性发生了问题或引起社会成员的怀疑乃至否定。”因此，制度正义成为首当其冲的价值需求,成为制度建设的第一要义。制度伦理是一种同仁型伦理，以全体社会成员为评价对象和约束对象，具

6、有广泛性特征,

7、何这与现代社会的民主化趋向相契合，制度伦理同时述具有底线伦理，普世伦理等特征，与立足于人的道德认知、道德实践不同，它将大家所认对的伦理制度化，用他律

8、佃不是口律③、用外在的规范而不是靠内在的良知作为伦理运作的驱动力。道徳规范具有很强的层次性，属于典烈的金字塔模世。道德规范越往上，能够做到的人就越少，把着重点放在底层或尖层并不利于道德的实施。着重点放在底层，有利于道德的普遍性，却不利于对社会价值的拔高;着重点在尖层，有利于道徳的高谄性，却无形屮拒人部分人于门外。而制度伦理有效地克服了这种二元对立的思维模式，第一次做到了广泛性和先进性的有机结合。正如

9、邓小平同志在20世纪80年代初所说：“我们过去发生的各种错误，固然与某些领导人的思想、作风有关,但是组织制度、工作制度方而的问题更重要。这些方而的制度好对以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法充分做好事，其至会走向反而。”这充分说明了制度建设的重要性和必要性，任何一个进步、和谐的社会，都应按照正义、公平、公正的价值尺度来构建制度。二、理论分析任何一种新制度的提出背后都有某种理论为依据和基石。公共伦理制度建设是以英国古典经济学家亚当斯密的“经济人”假说为理论依据。即无论社会性质和制度如何，制度建设的根本在于其社会是“人治”社会述是“法治”社会。“人治”社会从

10、治理层而讲，是以人为本的