《爸爸的花儿落了》作业

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1、《爸爸的花儿落了》教学设计尚义二中郭生艳一、教学目标  1.读课文，积累生字词，整体感知文章内容，理解文章主题。2.理解标题含义，了解本文独特的双线结构，理清插叙部分的内容。（重点）3.感受真挚的父爱，领悟成长的内涵，学会勇敢面对生活。（难点）二、   课时一课时三、教具准备多媒体四、      教学过程（一）   导入：播放《送别》的曲子。（二）1.作者简介林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾，父母曾东渡日本经商。林海音生于日本，不久返台。当时台湾已被日寇占领，她的父亲不甘在日寇蹄下生活，后举家迁居北京，她在北京长大。2.检查

2、字词预习鸡毛掸子咻咻玉簪花骊歌挪窝儿肿胀叮嘱恐惧花圃耻笑（三）自主学习，初步感知：本文有几个主要人物，围绕我和爸爸写了哪些事，这些事是怎样安排的？互助学习，合作探究：              文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？（小组讨论）  眼前事回忆往事由衣襟上的粉红色夹竹桃花医院探望探病时的话六年前赖床受罚礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿爸爸爱花的情景韩主任讲话，我们唱骊歌爸爸要她闯练，叫她到银行汇款给日本的陈叔叔毕业典礼回来，看见零落的花儿意识到自己已经长大两条线索：设计说明：新课程提倡合作探究，这个环节充

3、分体现这一点。（四）   品味感受（1）忆往事中，哪些事最令你难忘，对你触动最大？为什么？请你以“父爱如——，让我——”的句式说一句话。（2）爸爸让英子去给在日本的陈叔叔寄钱，意图是什么？（3）“我”是不是真正感觉到自己长大了?你是从哪些地方看出来的?（4）我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!”（你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验讨论：“我们”为什么既喜欢、又害怕变成大人?）设计说明：本环节主要让学生在主动积极的思维和感情中活动，加深理解体验，有所感悟思考。，调动学生情感。（5)爸爸去世，作者没有正面去描写，从文中哪儿可以看出来？(6

4、)理解题目的含义(7)文中多处写花，找出写花儿的内容，说说有什么作用。(8)课文中有几处暗示爸爸病得很重，可能将不久于人世，请找出来。设计说明：关于花儿在文中的作用这点，让学生找出文中写花儿的地方，进一步结合题目理解（五）    拓展延伸  今天的文中让我们重新认识了父亲，感受了那深沉的爱，感人的爱，让我们说真话，诉真情，写关于父爱的一首小诗或一篇短文。（字数不限）  设计说明： 布置这篇小作文的目的是，为了语文教学中把读落实到写上，为了体现以学生为本的理念。（六）推荐电影《城南旧事》曾在47个国家放映获过多项国际大奖。