事业单位会计年度个人总结与事业单位关于党性分析的材料汇编

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1、事业单位会计年度个人总结XX年现总结到社区工作，遇到的第一件人事就是编制单位XX年预算和XX年调整预算。初次接触到这个工作，真的是难以入手。在网上也查询了很多资料，但总是找不到合适的。最后在领导的帮助下，请教了其他社区的会计，在他们的帮助下，慢慢琢磨，总算做出了一个初步的预算。项目预算主要是各部门部长拟定的。最后由书记和主任领导召开会议一一敲定。这项工作真的是在大家的帮助下完成的，让我深刻的体会到团队合作的重要性。第二件事就是区财政局下达的治理小金库文件，主要是要做一个单位的小金库治理长效防治机制，包扌舌口

2、查口纠报告，建立健全单位财务制度。通过这次的工作，我也算是全面接触了事业单位的财务制度。这才明口单位的财务不光是做账就行了的，制度的建设和熟知也是很必要的。这次工作屮，建立我单位的小金库反效防治机制，财务管理制度，现金管理制度，账户管理制度，票据管理制度，固定资产管理制度，报账制度等。最后，我有大半的时间是在财政局培训。由于没有工作经验，只是刚刚从学校毕业的学生,难以担当单位财务的大任，需要在财政局培训一段时间，熟悉事业单位的财务核算了，才能开展好本单位的财务工作。在财政局学习的这段时间，真的了解到自己真的

3、存在很多不足。专业知识不够扎实，行政事业单位的会计工作也没有我想象中的那么简单。今后在学习中我将更加努力，多向财政局的前辈们请教学习。XX己经成为过去，XX正崭新地向我们走来。在新的一年里，我将更加努力工作。单位独立核算后，学习到的财务知识，争取能早H独当一面，能真止的独立核算单位的财务。元旦回来后的第一件事就是要做好单位公积金和社保专户的开立。最后，希望新年新气象，在新的一年里大家工作顺利，身体健康。事业单位关于党性分析的材料我于19**年*月参加工作，19和年*月加入中国共产党。参加工作以來，先后在市榊

4、*、市祜*工作，现担任市***副主任。在保持共产党员先进性教育活动第一阶段的学习过程中，我通过认真学习党章、党的xx大报告、教育读本以及枠领导的讲话精神，深刻认识到：开展保持共产党员先进性教育活动，是解决党员队伍存在的突11!问题，提高党组织创造力、凝聚力和战斗力的迫切需要，是提升和*部门整体形象的机遇，是认识自我、提高自我、完善自我的一次良机。根据前一阶段的自我排查、谈心活动和组织反馈意见，我对自己的思想、行为和工作进行了反思。自从走上工作岗位十三年以来，在组织的关心、帮助和培养下,通过白己的努力，在思想

5、、工作和作风上，不断得到提高和完善，并从一名普通办事员走上了领导岗位。但对照《党章》、“八个坚持、八个反对”和共产党员先进性要求，自身还存在着问题和不足，现就口己的问题和不足剖析如下：一、自身存在的问题和不足1、政治业务学习抓得不紧，缺乏深层次理论研究。在平时的工作、学习、生活过程中，满足于有一定的基础，因而忽视了知识能力的培养再造。一是对马列主义主义、毛泽东思想、邓小平理论、-xxxx-的重要思想缺乏系统的学习，理论学习大多数是简单地通读原文，体会的深度不够;二是注重对现有文件的学习，忽视了对问题的成因、

6、解决的办法和发展趋势的深层次分析;三是用科学理论指导实际工作还不到位，在日常工作中大多只是立足于本身的业务工作，而不能够深入、细致的运用相关理论去对处理的每一件事情进行系统的分析。2、解放思想不足，缺乏强烈的创新意识。一是平时的工作中进取精神不强，满足于维持现状，缺乏钻研和创新精神;二是随着工作年限和年龄的增长，有时无法克服自身存在的惰性,对新形势下业务工作出现的新情况、新问题研究不够，使自己在某些方面的能力、水平不适应形势发展的要求，影响了工作的质量和效率;三是在工作过程中，执行现行文件较多,往往会产生教

7、条主义，灵活解决问题的能力有待于进一步加强。3、工作屮存在畏难情绪，组织、协调能力有待于进一步提高。一是思想上存在等、靠、要的想法，遇到困难，缺乏迎头面对的勇气和决心;二是当其他科室的同志遇到工作中的闲难时，有推诿的情况发生;三是作为*和单位的副主任，缺少对分管科室的协调，特别是缺乏组织重大活动的能力。4、群众意识弱化，为服务对彖提供优质高效服务手段少。一是平时不注重与同事之间的谈心、交流，没有真正和群众打成一片，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么;二是深入到服务对象家中不多，既使去了，也是匆匆來、

8、急急走，只注重于了解自己想要了解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去S二、产生问题的根源1、疏忽了政治思想学习。平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论、“xxxx”重要思想，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，也没有体会到“XXXX”重要思想的深层次意义。使自己对理论知识的理解与实际脫钩，没