《生活与艺术中的花》说课件稿

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1、各位评委、老师好，我是塔南路小学美术教师侯英伟，今天我说的课件是人美版小学美术第十册《生活与艺术中的花》一课教学用课件。本课的内容属于“欣赏·评述”学习领域的第二学段，旨在让学生通过赏析活动，分析生活和艺术中花的造型和色彩，了解生活中一些常见花的特点及寓意，初步接触花文化。认识中外不同绘画艺术的表现形式，感受中外美术作品不同的艺术特征，能用简单的语言描述欣赏对象，领会艺术家在作品中寄托的情感；从而提高学生的美术素养。并在学习的过程中使学生认识到艺术源于生活、高于生活并美化生活，产生用花美化生活的审美意识。课件第一部分，共三张幻灯片，选用的是星空，

2、目的是通过引导学生寻找自己的星座、◆星座幸运花、幸运花花语，并认识到人们赋予花丰富的文化内涵。◆导入课题。这一部分图文的展示，给学生创造了一个寻找的空间，使学生迅速进入探究者的角色。课件的第二部分，用一张幻灯片展示月季、菊花、牡丹图，引导学生了解城市花文化，目的是结合本土文化，拉近新知识与日常生活的距离。课件从市花的角度，形象地展示了三个城市所追求的精神与气质。课件第三部，在一张幻灯片上共展示八张图片，◆◆◆进一步欣赏各国国花，借此展示各种花的形态(球形、星形、杯形等)，并了解多种花的寓意。由于知识量比较大，图片、文字的直观演示，尤显重要：一是利

3、用形象引导，降低分析难度，创造情景，帮助学生展开联想；二是减少文字书写时间，并利用学生图片式记忆的特点，增强学生对知识的理解与记忆。这一环节结束时，让学生根据不同的场合、节日，用花表达自己的心意和情感。比如母亲节选用什么花表达对母爱的感激，◆引导学生学以致用，暗示知识在生活中的延伸。第四组幻灯片共三张幻灯片，第一张◆展示各种各样的菊花，目的是引导学生运用形状、色彩等美术用语描述这些不同类型的菊花，培养学生分析和表达的能力，学会从美术的角度欣赏花。同时也是对上一环节学习的检验。图片展示形象直观，便于分析。学习这部分时，学生思想比较集中，下一阶段的学

4、习类型忽转，学生不容易适应。所以第八张和第九张幻灯片，◆一幅是满树繁花，一幅是成片生长的花，一方面为的是让学生换个角度欣赏花，另一方面缓和课堂气氛，让学生在放松的状态下进行下一部分学习。第五组幻灯片共八张，展示艺术作品中的花。在这一阶段图片展示了多种比较：◆◆◆不同画家作品风格的比较、自然状态下的花与绘画作品中的花的比较、中国画与油画的比较。并在比较中引入：中国画、油画、写意画、工笔画、静物画、瓶花等名词，让学生对这些名词有了“形象”的认识。在图片及相关问题的逐步引导下，◆学生发现艺术中的花源于生活、高于生活。这一部分内容多、对师生双方来说都不容

5、易用语言表达清楚。课件的作用显而易见，为教师的讲学提供了很好的操作平台，学生也容易懂，降低了评述难度，且不显得枯燥。第六组幻灯片有八张幻灯片组成，属于巩固拓展部分——花在生活中的应用。课件出示：◆◆◆木雕、砖雕、彩瓶、插花、服饰等图片。师生根据图片内容，谈话得出：◆这些花经过艺术的提炼，丰富、美化了生活。如果没有课件展示，学生、教师各看自己的书，就没有一起看大屏幕、一起欣赏、交流，来的自然顺畅、气氛和谐。第七部分是一道课外作业：◆制作幸运花装饰品美化书包或房间。两张有设计余地的图片，能引起学生创作的欲望，诱使他们在课下通过制作，巩固知识、扩展知识

6、。（最后的板书，直观展示本课知识点。）我说完了，谢谢！