人教版历史七下《第21课时代特点鲜明的明清文化（一）》教学设计

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1、第21课时代特点鲜明的明清文化（一）教学目标知识M能力要求学生了解北京紫禁城、明长城；知道李时珍《本草纲II》、宋应星《天工开物》、徐光启《农政全廿》等重要著作。通过纟R织学生开展如何看待长城这一问题的讨论，培养学生辩证地、多角度地看待历史问题的能力。过程与方法彩用多媒体辅助教学手段，播放音像资料（故宫、长城），让学生感受到巍峨雄壮的宫败和气势恢宏的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。让学生在自学的基础上设计图表，归纳我国三大科学巨著，让学生学会用列表的方法归纳知识，便于知识的掌握。情感态度与价值观雄伟的北京城和明长城，是我国也是世界建筑的杰作，体现了我

2、国古代劳动人民智慧和创造力，值得我们骄傲和自豪；三位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不廿平庸、敢于进取的精神值得我们学习。教学重点、难点重点：雄伟的北京紫禁城和切长城；科学巨匠和巨苦。难点：文化成就如何反映时代特色。教学方法多媒体辅助教学法、问题教学法、归纳法、讨论探究、合作学习教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课：（情境导入法）音像资料：故宫建筑群介看音像资料。课前读语文课绍。《故宫博物院》，通过（伴随着优美的音乐，出看故宫的影视资料，增现故宫建筑群及解说）加了对故宫建筑的情师：设问刚才看到的故宫，它生答：（1）明成祖时修感体验。是什么时候开始营建的？是哪两朝皇帝曾经

3、居住的地方？结建的。由于预先给同学合同学们课询的了解，你能否（2）是明、清两阅读《故宫博物院》与谈谈它的建筑风格（特点）？朝皇帝居住过的地方。资料，一般能答出故宫你看后有什么感想？（3）故宫建筑风建筑的特点（可以各抒师:故宫是北京城的i部分。出示《明朝的北京城》图。（指图）北京城由宫城、皇城、京城三个部分构成（介绍北京城：布局严整、城墙高大雄伟、街道宽广、笔直，故宫建筑群以及天坛等箸名建筑是古代建筑的杰作）。师：除故宫以外，明朝长城也是世界奇迹。用多媒体技术将《秦长城》《明长城》出现在同一屏上，上面用不同颜色分别标出秦长城与明长城的大致位置、走向。请比较一下，明长城少

4、秦长城有何不同？师：放长城音像资料。①展现在学生而前的是巍峨起伏、绵延万里的长城，同学们看后有何感想？②分组讨论，历朝修长城的目的、作用，我们如何来评价历代修t城这件事？③启发学主多角度思考以上问题。师：（在学生讨论并充分发表意见后）所以长城被称作建筑史格：①造型雄伟。②布局严整。③以一条中轴线贯通南北，两边建筑左右对称，是古代传统的城市建筑的杰作，突出反映了皇权至上的特点。④内外装饰精美豪华……介绍白由阅读卡“琉璃瓦和汉白玉”小常识。⑤让游览过故宫的同学作介绍。学生看教师出示的秦、明长城。冋答：①秦、明两朝长城地理位置不同。②明长城更长一些。生：看音像资料。讨论回答

5、。①长城雄伟、壮观，像一条巨龙。它是古代人民为中国乃至世界创造的建筑上的奇迹，是中华民族的骄傲。②工程浩人，难度极高，充分显示了中国劳动人民的智慧和创造力。己见，老师根据学生I叫答情况，或启发或补充或小结）。老师要明确故宫（乂叫紫禁城）是北京城最屮间的一部分，以防止学牛误以为故宫就是北京城。山于多媒体技术将秦、明长城制作在一张图上，学牛很容易看出位置不同，明长城更长一些等不同点。教师充分引导，给学生思考问题的视角。组织学生讨论，各抒己见，从长城的气势、长城在历史上的作用，可以得出是世界建筑史上的奇迹，充分显示了古代人民的智慧和创造力。让学生讨论如何看长城，目的是启发思

6、上的奇迹。有位外国友人说：“建造长城的民族，是没有任何困难不能克服的民族。”所以长城是中华民族坚强不屈的彖征。为抵御北方蒙古族南下，从十四世纪（明太祖初年）至十六世纪中期（明亡前夕），花了将近200年的吋间，陆续修建长城。耗费了大量的人力、物力、财力，这反映了明朝社会什么时代特点？（请学生从明清儿个时代特点如君主制加强、资本主义萌芽产生、闭关自守等来考虑。）师：有没有更好的办法来取代这•措施？师：建筑本身能反映一个民族的科技水平和思想文化内涵，刚才我们从北京城及长城两人建筑看到了明清文化成就，下面，请同学们再看看明清文化其他方而的杰出成就。学生看书时，老师画空口表③修

7、长城的目的是抵御北方少数民族的南b*o④明代用修长城的办法来抵抗北力蒙古族的进袭不可取，如果用这此钱物来发展科技、增强国力和改进军用技术，也许效果更好。生：让到过长城的学生来介绍。学生讨论回答：反映明闭关H守的特点。①学牛:口己设计表中各项内容。②学牛印、7。③同学上黑板，填表上内容。④三位同学上来用简洁的语言介绍三部著作（略）⑤其他同学可作补充说明。生：充分讨论这一问题。（如天工开物反映资木主义萌芽的特点。）维，让学生学会多角度看问题。老师要启发学牛，给学主一些思考问题的视角。从老师给出的答案屮选择一个降低了问题难度，学生回答中可能会有错，老师要鼓