小学体育课《障碍跑》说课稿

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1、吴法杰东莞市大朗镇巷头小学小学体育课《障碍跑》说课稿2008年3月28日体育是学校重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生心理特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定这节体育课。导言1、障碍跑2、游戏：炸碉堡本课学习内容1、本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。它在教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、绕方法通过障碍。发展学生身体素质和灵巧性、协调性

2、，培养勇于克服困难的意志品质。课的重点是初步学会跨、绕、跑通过障碍的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧地、协调地运用合理的方法通过障碍。2、情境式的游戏教学，音乐的渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跨、钻、爬、穿、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是对学生进行爱国主义教育及培养学生良好的合作精神。教材分析学生分析本课的对象是水平三的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲望，他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境：模仿电影里的主人翁一样做一

3、名真正能为祖国的荣誉而战的小英雄,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材（呼拉圈）来设计课的内容。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生在活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造战斗的氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验

4、的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。设计理念1、通过过障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍的能力。2、引导学生设计障碍物，发挥学生的自主创新能力，让学生想方法跑障碍物，提高学生身体的灵活性和协调性。3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，增强爱国主义精神。教学目标教学方法★想象法。★讨论法。★探究法。★实践法。★评价法。1、激发兴趣阶段。所谓的激发兴趣也就是以前体育教案中的“准备部分”。通过

5、课堂常规的练习后，教师引用情境导入：“中国抗战胜利63周年，我们来学英雄，做英雄。”目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内容感兴趣，注意力集中了，更好地组织准备操的练习，有利于全课教学的任务能够更好的完成。教学过程（一）教学过程（二）2、保持兴趣阶段。保持兴趣阶段是以前体育教案中的“基本部分”。这一部分也是本节课的教学重点——障碍跑，让学生运用各种方法进行障碍跑练习，引导学生利用呼拉圈进行障碍跑的创想练习。在游戏中，创设情境：如过河、爬草地、钻地洞、炸碉堡的过程，增加了音乐，音乐给人以振奋的感觉

6、，会令学生在不知不觉中进入角色。在炸碉堡的游戏中，教师适时地放出飞机的轰炸声、战场上的呐喊声、机枪的吼叫声，练习的气氛一下子就进入了高潮，比赛也变得更加激烈了。老师通过启发、鼓励、引导学生进行练习，在练习前老师设了疑问，通过设疑有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲。让学生在无心理压力的环境中自主参与学习，在留给学生充分的空间，让学生有充分的是展现玩的天性，同时教师也发挥其应有的主导作用。3、保留兴趣阶段。保留兴趣阶段是以前体育教案中的“结束部份”。通过师生的共议、自我评价、放松音乐来保留学生兴趣。学

7、生在轻松愉快的情绪中结束本课。教学过程（三）呼拉圈46个、跨栏架4付、标志杆4支、木凳4张、体操垫4块、录音机1台、上课用器材我运动！我健康！我锻炼！我快乐！谢谢指导！2008、3